Competencias tecnológicas docentes en los procesos educativos no presenciales del Complejo Educativo Basilio Blandón de la zona urbana de la ciudad de Usulután en el contexto de la pandemia de COVID-19 / Iris Xiomara Umanzor de Fernández, Yosselin Arantza Sánchez Villatoro, Diana Carolina Rivera Meléndez

Por:

Umanzor de Fernández, Iris Xiomara

Colaborador(es):

Idioma: Español Detalles de publicación: San Miguel : [s.n.], 2022Descripción: 153 p. : ilustraciones ; 29 cm. + 1 cd-romTema(s):

Clasificación CDD:

22a. ed. 371.3 UM48 MDEV 012

Recursos en línea:

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Resumen: La modalidad de enseñanza en un entorno virtual es muy diferente a la modalidad de enseñanza presencial, por ende, se entiende que el rol y las competencias que un docente debe tener en un ambiente virtual también varían. Gran parte de la literatura que habla sobre las competencias necesarias por un educador en línea se refiere a las funciones o habilidades requeridas para desempeñar un rol específico. Esta investigación está orientada a establecer cuáles son esas competencias que los docentes deben poner en práctica en las clases no presenciales y determinar si la ausencia o aplicación de ellas pueden llegar a afectar el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual.

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La modalidad de enseñanza en un entorno virtual es muy diferente a la modalidad de enseñanza presencial, por ende, se entiende que el rol y las competencias que un docente debe tener en un ambiente virtual también varían. Gran parte de la literatura que habla sobre las competencias necesarias por un educador en línea se refiere a las funciones o habilidades requeridas para desempeñar un rol específico. Esta investigación está orientada a establecer cuáles son esas competencias que los docentes deben poner en práctica en las clases no presenciales y determinar si la ausencia o aplicación de ellas pueden llegar a afectar el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual.

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