Competencias tecnológicas docentes en los procesos educativos no presenciales del Complejo Educativo Basilio Blandón de la zona urbana de la ciudad de Usulután en el contexto de la pandemia de COVID-19 / Iris Xiomara Umanzor de Fernández, Yosselin Arantza Sánchez Villatoro, Diana Carolina Rivera Meléndez
By: Umanzor de Fernández, Iris Xiomara
.
Contributor(s): Sánchez Villatoro, Yosselin Arantza | Rivera Meléndez, Diana Carolina | Herrera Sandoval, Angel Amadeo [asesor].
Publisher: San Miguel : [s.n.], 2022Description: 153 p. : ilustraciones ; 29 cm. + 1 cd-rom.Subject(s): TESIS DE MAESTRÍA EN DOCENCIA CON ENFOQUE EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE | ENSEÑANZA VIRTUAL -- COVID-19 | MÉTODOS DE ENSEÑANZADDC classification: 371.3 Online resources: Haga clic aquí para acceso en línea Summary: La modalidad de enseñanza en un entorno virtual es muy diferente a la modalidad de enseñanza presencial, por ende, se entiende que el rol y las competencias que un docente debe tener en un ambiente virtual también varían. Gran parte de la literatura que habla sobre las competencias necesarias por un educador en línea se refiere a las funciones o habilidades requeridas para desempeñar un rol específico. Esta investigación está orientada a establecer cuáles son esas competencias que los docentes deben poner en práctica en las clases no presenciales y determinar si la ausencia o aplicación de ellas pueden llegar a afectar el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual.
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Trabajos de grado
|
Biblioteca Central SM Tesario | 371.3 UM48 MDEV 012 (Browse shelf) | Ej. 1 | Available | 46137 | ||
|
Trabajos de grado
|
Biblioteca USU Tesario | 371.3 UM48 MDEV 012 (Browse shelf) | Ej. 4 | Available | 46201 |
La modalidad de enseñanza en un entorno virtual es muy diferente a la modalidad de enseñanza presencial, por ende, se entiende que el rol y las competencias que un docente debe tener en un ambiente virtual también varían. Gran parte de la literatura que habla sobre las competencias necesarias por un educador en línea se refiere a las funciones o habilidades requeridas para desempeñar un rol específico. Esta investigación está orientada a establecer cuáles son esas competencias que los docentes deben poner en práctica en las clases no presenciales y determinar si la ausencia o aplicación de ellas pueden llegar a afectar el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual.
Click on an image to view it in the image viewer
There are no comments for this item.