Propuesta de un programa educativo de formación docente para la atención integral de la primera infancia en el municipio de San Miguel / Herry René Rodríguez Viera
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: San Miguel Universidad Gerardo Barrios 2017Descripción: 178 pTema(s): Clasificación CDD: - 22a. 372 MAIP004 R696
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Trabajos de grado
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Biblioteca Central SM Tesario | 372 R696 MAIP004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Retirado No para préstamo | 41098 | |||||||||||||
Trabajos de grado
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Biblioteca Central SM Tesario | 372 R696 MAIP004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Retirado | 41099 | |||||||||||||
Trabajos de grado
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Biblioteca Central SM Tesario | 372 R696 MAIP004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 3 | Disponible | 41100 | |||||||||||||
Trabajos de grado
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Biblioteca USU Tesario | 372 MAIP004 R696 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 4 | Disponible | 41101 | |||||||||||||
Trabajos de grado
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Biblioteca USU Tesario | 372 MAIP004 R696 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 5 | Retirado | 41102 | |||||||||||||
Trabajos de grado
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Biblioteca USU Tesario | 372 MAIP004 R696 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 6 | Retirado | 41103 |
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PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN. Situación problemática; Delimitación; Enunciado del problema; Justificación; Objetivos. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Tipo de estudio; Método; Población y muestra; Técnicas e instrumentos; Etapas de la investigación; Procedimiento de análisis e interpretación de resultados. MARCO TEÓRICO. Antecedentes históricos; Elementos teóricos; Definición y operacionalización de términos básicos. HALLAZGOS EN LA INVESTIGACIÓN. Presentación de resultados. CONCLUSIONES/RECOMENDACIONES Y/O PROPUESTA.
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