Diagnóstico y educación de los más capaces / (Record no. 10720)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02116nam a2200241Ia 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 15481
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control SV-SsUGB
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20211126090359.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 180402s2010||||es |||||||||||||| ||spa||
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9,7884832268e+012
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen UGB
Centro/agencia transcriptor UGB
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 370.1
Número de documento/Ítem J564
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Jimenéz Fernández, Carmen
Término indicativo de función/relación Autor
9 (RLIN) 17564
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Diagnóstico y educación de los más capaces /
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición 1a. ed.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Madrid
Nombre del editor, distribuidor, etc. Pearson
Fecha de publicación, distribución, etc. 2010
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 255 p.
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. QUÉ ES LA SUPERDOTACIÓN: TEORÍAS Y MODELOS.  Planteamiento del problema; Modelos psicométricos de la inteligencia en la primera mitad del siglo XX; Inteligencia, superdotación y talento en la segunda mitad del siglo XX.  CÓMO SON Y CÓMO APRENDEN LOS MÁS CAPACES.  Cómo son y cómo aprenden los superdotados; Niños extremadamente dotados; Estereotipos y sesgos sobre los superdotados.  CÓMO CONOCER A LOS MÁS CAPACES: DIAGNOSTICO DE ALTA CAPACIDAD.  El diagnostico en el marco de la evaluación educativa; Problemática general del diagnóstico; Instrumentos para el diagnóstico.  EDUCACIÓN Y ALTA CAPACIDAD DESDE LA PERSPECTIVA DEL GÉNERO.  Perspectivas teóricas sobre las diferencias entre géneros; Perspectiva pedagógica; Educación, alta capacidad y género.  ALTA CAPACIDAD Y MAL RENDIMIENTO ESCOLAR.  Rendimiento y adaptación satisfactorios; Caracterización de los superdotados con problemas escolares; El efecto de la propia escuela. CÓMO EDUCAR A LOS MÁS CAPACES: ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y CURRÍCULO.  La aceleración; Clase especial o agrupamiento por capacidad; Enriquecimiento curricular.  CÓMO ENSEÑAR A LOS MÁS CAPACES: CURRÍCULO Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.  Hacia la individualización del aprendizaje: currículo y estrategias de enseñanza; El profesor y la adaptación del currículo; La educación de los superdotados en la legislación escolar y sus desarrollos
542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT
Creador personal Jimenéz Fernández, Carmen
Fecha de copyright 2010
Fecha de publicación 2010
650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada SUPERDOTADOS
9 (RLIN) 17565
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACION DE NIÑOS
9 (RLIN) 12041
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada NIÑOS SUPERDOTADOS
9 (RLIN) 17566
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Libros
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Número de inventario Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
          Biblioteca Central SM Biblioteca Central SM Col.Docentes 2018-04-16 38040 370.1 J564 38040 2019-12-20 Ej.1 2018-04-16 Libros
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