DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN. Método de estudio; diseño de estudio; Selección del contexto; Población y muestra; Técnicas; Instrumentos; Procedimiento de recolección de datos, análisis e interpretación de los hallazgos; Preguntas, conjeturas y categorías de análisis. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Abordaje de la situación problemática del objeto; Delimitación de las unidades de análisis; Preguntas generales del problema de investigación; Objetivos; Relación entre el diseño metodológico y el problema de investigación. FUNDAMENTACION TEORIA DE LAS CATEGORÍAS DE ANÁLISIS. Contexto histórico del objeto; Estado mundial de la infancia 2016 una oportunidad para cada niño y niña; Participación de las familias en la educación infantil latinoamericana UNESCO; Marco jurídico: instrumentos legales internacionales y programas sobre el derecho a la educación; Convención relativa a la lucha contra la discriminación en la esfera de la enseñanza; Convención internacional sobre los derechos del niño y de la niña; Los objetivos de Dakar; Los objetivos de desarrollo del milenio; Principios rectores de la ley de protección integra, de la niñez y la adolescencia; Teorías bases del objeto; El acceso a la educación es fundamental para el desarrollo de los niños y niñas; Enfoque de la educación basado en derechos humanos; Contexto educativo en El Salvador: tasa de cobertura; Plan social educativo 2009-2014 “Vamos a la escuela” y su influencia en la calidad y el acceso de los niños y niñas al sistema educativo; La educación parvularia en El Salvador; Enfoque del currículo de educación inicial y educación parvularia; Principios de la educación de la primera infancia; Factores familiares que inciden el acceso de los niños y niñas a la educación parvularia. HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN. Presentación y discusión de los resultados; Construcción de categorías encontradas. CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTA.