A lo largo de este informe, se narran en detalle las experiencias vividas durante la pasantía internacional en la enseñanza virtual de la ciencia física realizada en Collinsville High School. Se explorará cómo la adaptación de las estrategias pedagógicas a un entorno en línea requiere una reevaluación de las dinámicas tradicionales del aula y cómo la tecnología se convierte en una aliada para fomentar el compromiso y la comprensión profunda de los conceptos científicos. Además, se analiza críticamente cómo la pasantía permitió abordar las barreras culturales y lingüísticas, y cómo estas diferencias enriquecieron la experiencia de aprendizaje tanto para el docente como para los estudiantes.