En un mundo marcado por rápidas transformaciones tecnológicas, el ámbito educativo se enfrenta a desafíos significativos al integrar estas innovaciones. Aunque la tecnología ofrece oportunidades para mejorar el aprendizaje, muchos docentes aún carecen de las competencias necesarias para aprovecharlas, especialmente en contextos virtuales. Esta investigación se centra en la necesidad de que los educadores del Complejo Educativo Dr. Michael De Witte en Jiquilisco, Usulután, desarrollen habilidades tecnológicas para adaptarse a la formación de "Nativos Digitales". A través de un análisis teórico y práctico, se busca contribuir a la reducción de la brecha digital y fortalecer las competencias tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La propuesta se fundamenta en la selección cuidadosa de herramientas virtuales, adaptadas a las realidades específicas de cada institución, para maximizar el impacto educativo en el año 2024.