Psicología educativa / Anita E Woolfolk
Por: Woolfolk, Anita E [Autor].
Tipo de material: LibroEditor: México, D.F. Prentice Hall 1996Edición: 2a. ed.Descripción: 642 p.ISBN: 9688806897.Tema(s): PSICOLOGIA DE LA EDUCACION | CONDICIONAMIENTO CLASICO | CONDICIONAMIENTO OPERANTE | EVALUACION | APRENDIZAJE | ESTUDIANTES | PROFESORES | DESARROLLO COGNOSCITIVO | PSICOLOGIA EDUCATIVAClasificación CDD: 370.15 Resumen: PROFESORES, ENSEÑANZA Y PSICOLOGIA EDUCATIVA. DESARROLLO HUMANO. Desarrollo cognoscitivo y lenguaje. Una definición de desarrollo. Teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo. ALTERNATIVA DE VYGOTSKY PARA PIAGET. Desarrollo del lenguaje. Desarrollo del lenguaje en los años escolares. DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL. El trabajo de Erickson. Comprensión de nosotros mismos y los demás. Desarrollo moral. Socialización: el hogar y la escuela. Los años preescolares. Factores que afectan a los adolescentes. HABILIDADES Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Lenguaje y clasificación. Diferencias individuales en la inteligencia. Diferencias de aptitud y enseñanza. Estilos cognoscitivos de aprendizaje. Estudiantes con problemas de aprendizaje. IMPACTO DE LA CULTURA Y LA COMUNIDAD. Diferencias de clase social. Diferencias étnicas y raciales. PERSPECTIVAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE. Comprensión del aprendizaje. Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. PERSPECTIVAS COGNOSCITIVAS DEL APRENDIZAJE. Elementos de la perspectiva cognoscitiva. APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, SOLUCION DE PROBLEMAS, CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO. La importancia del pensamiento y la comprensión. Modelos cognoscitivos de la enseñanza. MOTIVACION ASPECTOS Y EXPLICACIONES. Metas y Motivación. MOTIVACION ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Tareas para el aprendizaje. Evaluación y tiempo. CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Necesidad de organización. PROFESORES Y ENSEÑANZA. Objetivos del aprendizaje. REDESCUBRIMIENTO DEL ESTUDIANTE EN LA ENSEÑANZA. Métodos de enseñanza centrados en el estudiante. PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Qué significan las calificaciones en las pruebas. Tipos de calificación. EVALUACION Y CLASIFICACION DE LAS CLASES. Innovación en la evaluación. Efectos de las calificaciones y clasificaciones de los estudiantesTipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros | Biblioteca Central SM Colección General | 370.15 W665 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 3246 | ||
Libros | Biblioteca USU Colección General | 370.15 W665 (Ver Items Similares) | Ej.2 | Disponible | 11651 |
Indice temático en p.631-642. Indice términos claves en p.621-624
PROFESORES, ENSEÑANZA Y PSICOLOGIA EDUCATIVA. DESARROLLO HUMANO. Desarrollo cognoscitivo y lenguaje. Una definición de desarrollo. Teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo. ALTERNATIVA DE VYGOTSKY PARA PIAGET. Desarrollo del lenguaje. Desarrollo del lenguaje en los años escolares. DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL. El trabajo de Erickson. Comprensión de nosotros mismos y los demás. Desarrollo moral. Socialización: el hogar y la escuela. Los años preescolares. Factores que afectan a los adolescentes. HABILIDADES Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Lenguaje y clasificación. Diferencias individuales en la inteligencia. Diferencias de aptitud y enseñanza. Estilos cognoscitivos de aprendizaje. Estudiantes con problemas de aprendizaje. IMPACTO DE LA CULTURA Y LA COMUNIDAD. Diferencias de clase social. Diferencias étnicas y raciales. PERSPECTIVAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE. Comprensión del aprendizaje. Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. PERSPECTIVAS COGNOSCITIVAS DEL APRENDIZAJE. Elementos de la perspectiva cognoscitiva. APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, SOLUCION DE PROBLEMAS, CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO. La importancia del pensamiento y la comprensión. Modelos cognoscitivos de la enseñanza. MOTIVACION ASPECTOS Y EXPLICACIONES. Metas y Motivación. MOTIVACION ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Tareas para el aprendizaje. Evaluación y tiempo. CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Necesidad de organización. PROFESORES Y ENSEÑANZA. Objetivos del aprendizaje. REDESCUBRIMIENTO DEL ESTUDIANTE EN LA ENSEÑANZA. Métodos de enseñanza centrados en el estudiante. PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Qué significan las calificaciones en las pruebas. Tipos de calificación. EVALUACION Y CLASIFICACION DE LAS CLASES. Innovación en la evaluación. Efectos de las calificaciones y clasificaciones de los estudiantes
Woolfolk, Anita E 1996 1996
No hay comentarios para este ejemplar.