Escuela y discapacidad intelectual / Joan Jordi Muntaner Guasp
Por: Muntaner Guasp, Joan Jordi [Autor].
Colaborador(es): Muntaner Guasp, Joan Jordi.
Tipo de material: LibroEditor: Bogotá De la U 2010Edición: 1a. ed.Descripción: 165 p.ISBN: 9789588675145.Tema(s): INCAPACITADOS; TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE; APTITUD DE APRENDIZAJEClasificación CDD: 371.9 Resumen: DE LA FICINCIA MENTAL A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Mas allá d del coeficiente intelectual; La cultura d los apoyos; Una propuesta educativa. LA EDUCACION INCLUSIVA COMO REFERENTE. Introducción; Atención a la diversidad: de la exclusión a la participación; Claves para desarrollar una escuela para todos. ELIMINAR BARRERAS AL APRENDIZAJE. Trabajar desde las competencias y las capacidades; Ritmos y características de aprendizaje; La autodeterminación y la funcionalidad de los aprendizajes. LA PROGRAMACION DE AULA: PROCESO Y DESARROLLO. La planificación docente; La organización de los apoyos; Programación de actividades. ALGUNAS ESTRATEGIAS DOCENTES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACION. Fases de la enseñanza-aprendizaje; Estrategias educativas favorecedoras de la inclusión; Técnicas inclusivas de enseñanza-aprendizaje en el aula.BUENAS PRACTICAS DE ACTUACION COMO CONCLSUION. Referente teórico y actitud del profesorado; Modelo Organizativo de la escuela; Planteamiento didáctico. ORIENTACION Y PROPUESTAS PARA SEGUIR TRABAJANDO. Introducción; Indicadores para determinar la calidad de vida en la escuela; Definición de los indicadores de calidad de vida del alumnado con NEE en la etapa de Educación Primaria.Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros | Biblioteca Central SM Colección General | 371.9 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 30500 | ||
Libros | Biblioteca Central SM Colección General | 371.9 (Ver Items Similares) | Ej.2 | Disponible | 30501 | ||
Libros | Biblioteca Central SM Colección General | 371.9 (Ver Items Similares) | Ej.3 | Disponible | 30502 | ||
Libros | Biblioteca USU Colección General | 371.9 (Ver Items Similares) | Ej.4 | Disponible | 30503 | ||
Libros | Biblioteca USU Colección General | 371.9 (Ver Items Similares) | Ej.5 | Disponible | 30504 | ||
Libros | Biblioteca USU Colección General | 371.9 (Ver Items Similares) | Ej.6 | Disponible | 30505 |
DE LA FICINCIA MENTAL A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Mas allá d del coeficiente intelectual; La cultura d los apoyos; Una propuesta educativa. LA EDUCACION INCLUSIVA COMO REFERENTE. Introducción; Atención a la diversidad: de la exclusión a la participación; Claves para desarrollar una escuela para todos. ELIMINAR BARRERAS AL APRENDIZAJE. Trabajar desde las competencias y las capacidades; Ritmos y características de aprendizaje; La autodeterminación y la funcionalidad de los aprendizajes. LA PROGRAMACION DE AULA: PROCESO Y DESARROLLO. La planificación docente; La organización de los apoyos; Programación de actividades. ALGUNAS ESTRATEGIAS DOCENTES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACION. Fases de la enseñanza-aprendizaje; Estrategias educativas favorecedoras de la inclusión; Técnicas inclusivas de enseñanza-aprendizaje en el aula.BUENAS PRACTICAS DE ACTUACION COMO CONCLSUION. Referente teórico y actitud del profesorado; Modelo Organizativo de la escuela; Planteamiento didáctico. ORIENTACION Y PROPUESTAS PARA SEGUIR TRABAJANDO. Introducción; Indicadores para determinar la calidad de vida en la escuela; Definición de los indicadores de calidad de vida del alumnado con NEE en la etapa de Educación Primaria.
Muntaner Guasp, Joan Jordi 2010 2010
No hay comentarios para este ejemplar.