¿COMO ESTA CAMBIANDO LA EDUCACION?. ¿Que cambios implican para el docente las innovaciones educativas? hacia un nuevo perfil profesional. ¿Que es una unidad didáctica para la investigación/innovación? definición de la hipótesis de trabajo. ¿COMO SE HACE UNA UNIDAD DIDACTICA. ¿Que se decide primero? el comienzo de la planificación. ¿Sobre que tópico se trabaja? la elección de la unidad. ¿De que manera se hace un seguimiento de la unidad didáctica? la evaluación. ¿QUE PIENSAN LOS PROFESORES ACERCA DEL TÓPICO Y DE COMO ENSEÑARLO? LAS CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES. ¿Que piensan los niños y los adolescentes? Las ideas de los alumnos. ¿Que ideas-fuerza tienen que regir el proceso de enseñanza aprendizaje? la filosofía de la unidad. ¿Cuales son las metas de la unidad? principios, objetivos, intenciones y finalidades. ¿DE QUE INFRAESTRUCTURA SE DISPONE? LOS CONDICIONANTES MATERIALES. ¿Que contenidos se deben incluir? conceptos, procedimientos y actitudes. ¿Como se estimula el interés del alumno en el tópico? la motivación. ¿Que problemas hay que plantear para guiar la unidad? el hilo conductor. ¿QUE TAREAS SE DEBEN PROPONER PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS? LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES. ¿Cuanto tiene que durar la unidad? la Temporalización. ¿Como conjugar todo lo anterior? la programación. ¿Que es necesario saber para hacer una unidad didáctica?. SOBRE LOS ALUMNOS, SUS INTERESES Y SU VISION DEL MUNDO. Sobre el docente y su nuevo perfil profesional. Sobre la enseñanza como interacción social, el aula, el centro y la sociedad. Sobre el conocimiento cotidiano, el disciplinar y el escolar. SOBRE LA ENSEÑANZA, EL CURRÍCULO Y LA DIDÁCTICA. ¿Por donde empezar?

Fernández Gonzáles, José 2002 2002