Bibliografía; glosario de actividades pág. 136; anexos dibujos y ejercicios

Prefacio de Morton Deutsch. Introducción de Jane Ann Smith. Como usar este manual. Hacia una cultura de la Paz. La respuesta creativa al conflicto. La práctica de la paz en la clase. Como penetrar hasta las raíces de la violencia. La raíz de la violencia. No basta con aprender técnicas y juegos. El ambiente de confianza. Preparación y planificación. Preparación del ambiente. Talleres. Rutinas diarias. Integración del RCC al programa curricular. Diagnóstico de necesidades. Cómo planear un taller. Los elementos de un plan. Planificación de una agenda. Flexibilidad en los planes. Modelo de taller sobre autoafirmación. Su papel como facilitador. En grupos grandes. El papel del facilitador para mantener el compañerismo y la cohesión el grupo. La búsqueda del equilibrio. Por qué nos sentamos en círculo. Aclaración de las reglas. Participación voluntaria. Inicio y cierre de sesiones. Evaluación. Su papel como líder o facilitador de grupos pequeños. Integración del RCC a los programas curriculares. Comencemos por conocernos. Liberación de tenciones. Construyamos una comunidad. Dibujos en cooperación. Dramatizaciones en cooperación. Proyectos de cooperación en grupo. Me escuchas?. Aprendamos a comunicarnos. Desarrollo de la capacidad para escuchar. Mejoremos la observación. La expresión oral. Todos somos especiales. Autoestima y respeto a otros. Actividades de afirmación para grupos grandes. Ejercicios de afirmación individual. Mi propio Album. Hagamos un instrumento. Cuando todos podemos ganar. Otros métodos para resolver problema. Qué hacemos con ese peleón?. Conflictos en la escuela entre niños y adolescentes. Conflictos en la escuela entre niños y maestros. Conflictos en el hogar: rivalidad entre hermanos. Conflictos en el hogar entre padres e hijos. Conflictos fuera de la escuela o del hogar. Conflictos entre adultos. Nadie me comprende. Qué resultado obtuvimos. Demos un paso más allá del aula

Prutzman, Priscila 1995 1995