Estrategias de enseñanza y aprendizaje : formación del profesorado y aplicación en el aula / Carles Monereo...[et al.]
Por: Monereo, Carles [Autor].
Colaborador(es): Castelló, Montserrat | Clariana, Mercé | Palma, Montserrat | Pérez Cabani, María Llüisa.
Tipo de material: LibroSeries Serie Lengua. Editor: Barcelona Graó 1997Edición: 4a. ed.Descripción: 191 p.ISBN: 8478271589.Tema(s): FORMACIÓN DOCENTEClasificación CDD: 371.3 Resumen: LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:¿QUE SON? ¿COMO SE ENMARCAN EN EL CURRICULUM?. Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos. Situación delas estrategias de aprendizaje en el seno del diseño curricular para la enseñanza obligatoria. Algunos interrogantes cruciales. LA NECESIDAD DE FORMAR AL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. El profesor como aprendiz de su materia. El profesor como enseñante de su materia. Las resistencias para enseñar estrategias. ANALISIS DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS EN EL AULA. La percepción de uno mismo y su influencia en el comportamiento estratégico. Habilidades cognitivas y tipo de conocimiento implicado en la resolución de la tarea. Nivel de complejidad de la tarea e importancia de la experiencia previa. LA EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. La evaluación del conocimiento condicional o estratégico. Evaluación de las estrategias de aprendizaje a través de autoinformes. Evaluación de las estrategias de aprendizaje mediante pruebas, tareas o ejercicios específicos. LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS. Análisis y secuenciación de los procedimientos en el DCB. El uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. Un ejemplo de uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje en educación secundaria obligatoriaTipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros | Biblioteca Central SM Colección General | 371.3 M664 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 3465 | ||
Libros | Biblioteca USU Colección General | 371.3 M664 (Ver Items Similares) | Ej. 2 | Disponible | 11729 |
Navegando Biblioteca USU Estantes , Ubicación: Colección General Cerrar el navegador de estanterías
371.3 L674 Aprendizaje, competencias y TIC / | 371.3 L674 Aprendizaje, competencias y TIC / | 371.3 M565 Orientaciones metodológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje / | 371.3 M664 Estrategias de enseñanza y aprendizaje : | 371.3 N377 Pedagogía general / | 371.3 N377 Pedagogía general / | 371.3 N377 Pedagogía general / |
Indice p. 5-6
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:¿QUE SON? ¿COMO SE ENMARCAN EN EL CURRICULUM?. Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos. Situación delas estrategias de aprendizaje en el seno del diseño curricular para la enseñanza obligatoria. Algunos interrogantes cruciales. LA NECESIDAD DE FORMAR AL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. El profesor como aprendiz de su materia. El profesor como enseñante de su materia. Las resistencias para enseñar estrategias. ANALISIS DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS EN EL AULA. La percepción de uno mismo y su influencia en el comportamiento estratégico. Habilidades cognitivas y tipo de conocimiento implicado en la resolución de la tarea. Nivel de complejidad de la tarea e importancia de la experiencia previa. LA EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. La evaluación del conocimiento condicional o estratégico. Evaluación de las estrategias de aprendizaje a través de autoinformes. Evaluación de las estrategias de aprendizaje mediante pruebas, tareas o ejercicios específicos. LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS. Análisis y secuenciación de los procedimientos en el DCB. El uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. Un ejemplo de uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje en educación secundaria obligatoria
Monereo, Carles 1997 1997
No hay comentarios para este ejemplar.