Monereo, Carles
Estrategias de enseñanza y aprendizaje : formación del profesorado y aplicación en el aula / Carles Monereo...[et al.] - 4a. ed. - Barcelona Graó 1997 - 191 p. - Serie Lengua .
Indice p. 5-6
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:¿QUE SON? ¿COMO SE ENMARCAN EN EL CURRICULUM?. Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos. Situación delas estrategias de aprendizaje en el seno del diseño curricular para la enseñanza obligatoria. Algunos interrogantes cruciales. LA NECESIDAD DE FORMAR AL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. El profesor como aprendiz de su materia. El profesor como enseñante de su materia. Las resistencias para enseñar estrategias. ANALISIS DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS EN EL AULA. La percepción de uno mismo y su influencia en el comportamiento estratégico. Habilidades cognitivas y tipo de conocimiento implicado en la resolución de la tarea. Nivel de complejidad de la tarea e importancia de la experiencia previa. LA EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. La evaluación del conocimiento condicional o estratégico. Evaluación de las estrategias de aprendizaje a través de autoinformes. Evaluación de las estrategias de aprendizaje mediante pruebas, tareas o ejercicios específicos. LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS. Análisis y secuenciación de los procedimientos en el DCB. El uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. Un ejemplo de uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje en educación secundaria obligatoria
8478271589
FORMACIÓN DOCENTE
371.3 / M664
Estrategias de enseñanza y aprendizaje : formación del profesorado y aplicación en el aula / Carles Monereo...[et al.] - 4a. ed. - Barcelona Graó 1997 - 191 p. - Serie Lengua .
Indice p. 5-6
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:¿QUE SON? ¿COMO SE ENMARCAN EN EL CURRICULUM?. Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos. Situación delas estrategias de aprendizaje en el seno del diseño curricular para la enseñanza obligatoria. Algunos interrogantes cruciales. LA NECESIDAD DE FORMAR AL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. El profesor como aprendiz de su materia. El profesor como enseñante de su materia. Las resistencias para enseñar estrategias. ANALISIS DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS EN EL AULA. La percepción de uno mismo y su influencia en el comportamiento estratégico. Habilidades cognitivas y tipo de conocimiento implicado en la resolución de la tarea. Nivel de complejidad de la tarea e importancia de la experiencia previa. LA EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. La evaluación del conocimiento condicional o estratégico. Evaluación de las estrategias de aprendizaje a través de autoinformes. Evaluación de las estrategias de aprendizaje mediante pruebas, tareas o ejercicios específicos. LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS. Análisis y secuenciación de los procedimientos en el DCB. El uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. Un ejemplo de uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje en educación secundaria obligatoria
8478271589
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371.3 / M664