Controversias entre las pedagogías : Discursos críticos y feministas como regímenes de verdad / Jennifer M Gore
Por: Gore, Jennifer M [Autor]
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Tipo de material: 
LibroEditor: Madrid Morat,S.L 1996Descripción: 199 p.ISBN: 847112405X.Tema(s): PERSPECTIVA DE GÉNEROClasificación CDD: 370.7 Resumen: PEDAGOGIAS CRITICAS Y PEDAGOGIAS FEMINISTAS:¿ADVERSARIAS, ALIADAS U OTRA COSA?. Influencias postestructuralistas en los discursos de la pedagogía feminista. La pedagogía crítica tal como la construyen Giroux y McLaren. Hombres y mujeres en la pedagogía radical. LOS REGIMENES DE VERDAD. La construcción de Foucault y el uso del **régimen de verdad** en los microniveles. Hacia una metodología para identificar los regímenes de verdad. Una respuesta a las críticas dirigidas a Foucault, en previsión de las que pudieran dirigirse contra mí. AUTORIDAD Y POTENCIACION PROFESIONAL EN LA PEDAGOGIA FEMINISTA. La formación del saber o **racionalización**. La sustancia ética. El **telos**. LOS REGIMENES DE LA PEDAGOGIA. Las concepciones del poder. El descuido de lo **ético**. La fragmentación del campo: regímenes sin amo. LA REESTRUCTURACION DE LA PRACTICA EN LA FORMACION **RADICAL** DEL PROFESORADO. La pedagogía institucionalizada como regulación. Poder-saber, enseñanza reflexiva, investigación-acción. Ética, cuidado del yo y reflexividad
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Libros
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Biblioteca Central SM Colección General | 370.7 G674 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 3314 |
Contenidop.9-10
PEDAGOGIAS CRITICAS Y PEDAGOGIAS FEMINISTAS:¿ADVERSARIAS, ALIADAS U OTRA COSA?. Influencias postestructuralistas en los discursos de la pedagogía feminista. La pedagogía crítica tal como la construyen Giroux y McLaren. Hombres y mujeres en la pedagogía radical. LOS REGIMENES DE VERDAD. La construcción de Foucault y el uso del **régimen de verdad** en los microniveles. Hacia una metodología para identificar los regímenes de verdad. Una respuesta a las críticas dirigidas a Foucault, en previsión de las que pudieran dirigirse contra mí. AUTORIDAD Y POTENCIACION PROFESIONAL EN LA PEDAGOGIA FEMINISTA. La formación del saber o **racionalización**. La sustancia ética. El **telos**. LOS REGIMENES DE LA PEDAGOGIA. Las concepciones del poder. El descuido de lo **ético**. La fragmentación del campo: regímenes sin amo. LA REESTRUCTURACION DE LA PRACTICA EN LA FORMACION **RADICAL** DEL PROFESORADO. La pedagogía institucionalizada como regulación. Poder-saber, enseñanza reflexiva, investigación-acción. Ética, cuidado del yo y reflexividad
Gore, Jennifer M 1996 1996
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