Estudio de psicología genética / Jean Piaget
Por: Piaget, Jean [Autor]
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Tipo de material: 
LibroEditor: Argentina EMECE EDITORES 1997Descripción: 52 p.ISBN: 9500404036.Tema(s): PSICOLOGIA | PERCEPCION | DESARROLLO DEL NIÑO | LOGICAClasificación CDD: 155 Resumen: EL TIEMPO Y EL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo. EL problema de las estructuras. La toma de conciencia de la acción propia y las represiones cognoscitivas. El mecanismo de la toma de conciencia. Catarsis y memoria. El problema de los estadios. LOS ESTADIOS DE DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE. El periodo de la inteligencia sensorio-motriz. El periodo de preparación y de organización de las operaciones concretas de clases, relaciones y números. El subperiodo de las representaciones preoperatorias. El subperiodo de las operaciones concretas. El periodo de las operaciones formales. LAS PRAXIAS EN EL NIÑO. Percepción, aprendizaje y empirismo. El lenguaje y las operaciones intelectuales. QUE SUBSITE DE LA TEORIA DE GESTALT EN LA PSICOLOGIA CONTEMPORANEA DE LA INTELIGENCIA Y DE LA PERCEPCION. La teoría de la inteligencia. La teoría de la percepción. LA VIDA Y EL PENSAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGIA Y DE LA EPISTEMOLOGIA GENETICA. Las interacciones funcionales entre el organismo y el medio. Las estructuras. El paralelismo o el isomorfismo psico-fisiologico.
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Libros
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Biblioteca Central SM Colección General | 155 P534 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 1198 |
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| 155 P373 Desarrollo humano / | 155 P373 Desarrollo humano / | 155 P373 Desarrollo humano / | 155 P534 Estudio de psicología genética / | 155 S273 Desarrollo del niño y del adolescente / | 155 T954 La Función del orientador / | 155 W387 Psicología del niño y el adolescente / |
Indice
EL TIEMPO Y EL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo. EL problema de las estructuras. La toma de conciencia de la acción propia y las represiones cognoscitivas. El mecanismo de la toma de conciencia. Catarsis y memoria. El problema de los estadios. LOS ESTADIOS DE DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE. El periodo de la inteligencia sensorio-motriz. El periodo de preparación y de organización de las operaciones concretas de clases, relaciones y números. El subperiodo de las representaciones preoperatorias. El subperiodo de las operaciones concretas. El periodo de las operaciones formales. LAS PRAXIAS EN EL NIÑO. Percepción, aprendizaje y empirismo. El lenguaje y las operaciones intelectuales. QUE SUBSITE DE LA TEORIA DE GESTALT EN LA PSICOLOGIA CONTEMPORANEA DE LA INTELIGENCIA Y DE LA PERCEPCION. La teoría de la inteligencia. La teoría de la percepción. LA VIDA Y EL PENSAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGIA Y DE LA EPISTEMOLOGIA GENETICA. Las interacciones funcionales entre el organismo y el medio. Las estructuras. El paralelismo o el isomorfismo psico-fisiologico.
Piaget, Jean 1997 1997
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