El presente anteproyecto de investigación tiene el objetivo de analizar las competencias digitales de los docentes y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Tercer Ciclo del Complejo Educativo Basilio Blandón, del municipio de Usulután, año 2022. La estructura del anteproyecto está constituida de la siguiente manera: Planteamiento del problema; Marco Teórico, se describe los antecedentes históricos del problema de investigación: Historia de la educación a distancia en El Salvador; La educación no presencial en contexto del Ministerio de Educación; Programas y proyectos de educación virtual y/o combinada contexto educativo durante y post la Pandemia del COVID-19 en El Salvador; Las Competencias digitales en el sector docente; Componentes de la competencia digital docente; Áreas de competencia digital; Competencias básicas de un docente virtual. La importancia de las competencias digitales en el PEA; Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s); Uso y aplicación de las TIC´s en el proceso de enseñanza aprendizaje; El diseño, ejecución y evaluación del Proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales; Estrategias de Educación Virtual y Combinada; Metodología de la investigación, se describe el tipo de estudio en este caso mixto cualitativo y cuantitativo, los hallazgos de la investigación, se mencionan las categorías de análisis, la forma que se realizó el procesamiento, se desarrollaron las conclusiones, recomendaciones y/o propuestas.