En el presente trabajo de investigación se pretende dar a conocer algunos factores virtuales educativos que intervienen en la formación tecnológica de los docentes de educación media del Instituto Nacional de Usulután, esto debido a que, los nuevos procesos educativos que componen la realidad en las instituciones educativas han venido a poner al descubierto, una de las principales problemáticas en la educación salvadoreña, entre ellas las deficiencias mostradas por parte del personal docente en el uso de herramientas tecnológicas educativas que ayuden a mejorar los procesos didácticos y reforzar la capacidad de aprendizaje de la comunidad estudiantil. Con el estudio de carácter académico se busca describir aquellos factores virtuales que intervienen en la formación digital de los docentes, además, se pretende identificar cuáles son las competencias adquiridas a través de la formación virtual, sobre el uso de las tecnologías de comunicación, puestas a disposición educativa, para mejorar los procesos formativos docentes en la educación que se ofrece a niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el cumplimiento al derecho a la educación, que es un derecho humano fundamental reconocido en la Constitución de la República para garantizar el desarrollo integral de la persona, recalcando que el Gobierno de la República conjuntamente con el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, se ha encargado de equipar a cada docente del sector público con equipos tecnológicos que ayuden a complementar los procesos educativos.