Buenas prácticas en la tutoría universitaria / Antonio Pantoja Vallejo (coord.), Pedro R. Álvarez Pérez, Beatriz Berrios Aguayo...[et.al]
By: Pantoja Vallejo, Antonio [coordinador]
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Contributor(s): Álvarez Pérez, Pedro R | Berrios Aguayo, Beatriz | Bisquerra Alzina, Rafael | Colmenero Ruíz, María Jesús | Figuera Gazo, Pilar | García Lupión, Beatriz | Goncalves, Susana | Llanes Ordóñez, Juan | Martín Romera, Ana | Martínez Clares, Pilar | Molero López-Barajas, David | Molina Jaén, María Dolores | Pañao Ramalho, Anabela | Prendes Espinoza, María Paz | Rodríguez Fernández, Sonia | Rodríguez Fernández, Sonia | Ruíz Alfonso, Zuleica | Salmerón Vilchez, Purificación | Sánchez-García, María Fe | Sanatana Vega, Lidia E | Suárez-Ortega, Magdalena.
Series: Psicología/Educación.Publisher: Madrid : Editorial Sintesis, 2020Description: 243 p. : ilustraciones ; 23 cm.ISBN: 9788413570990.Subject(s): EDUCACIÓN SUPERIOR | ENSEÑANZA UNIVERSITARIA | ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL | TUTORES Y TUTORÍAS (EDUCACIÓN)DDC classification: 378.1 Summary: EL TUTOR COMO AGENTE DE CAMBIO Y LAS BUENAS PRÁCTICAS. ¿Es el tutor de un agente de cambio en la universidad?; ¿Qué se entiende por buenas prácticas tutoriales?; Como actúa un buen tutor. LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO INCLUSIVO. Enfoques y retos para una educación inclusiva; Normativa de referencias y derechos del alumnado con discapacidad. EL DOMINIO DE LAS TÉCNICAS TUTORIALES BÁSICAS. Técnicas e instrumentos; Técnicas tutoriales básicas. ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA UNA ACCIÓN TUTORIAL ENFOCADA EN LA DOCENCIA. Diseño de entornos para aprender en comunidad; Aprender haciendo, creando y emprendiendo: participar y contribuir desde la universidad para transformar y mejorar el entorno; Claves para la acción tutorial a partir del diseño de entornos de aprendizaje. ATENCIÓN A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Dificultades de aprendizaje en el alumnado universitario son diagnóstico previo; Alumnos que presentan trastornos de aprendizaje antes del acceso a la universidad. APRENDIZAJE AUTORREGULADO. La forma de aprender ha cambiado; ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?; Estrategias del aprendizaje autorregulado. EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA UNIVERSITARIA. Inteligencia emocional, educación y competencias emocionales; Educación y desarrollo de competencias emocionales. ORIENTACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO PROFESIONAL. ¿En qué consiste el proyecto teóricos-prácticos; ¿El modelo CCP-construyendo mi carrera profesional? TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO. La importancia de poner el foco; La persona frente a su proyecto de inserción; El potencial de la red de contactos. TRANSICIÓN AL MUNDO DEL EMPLEO. Revolución 4.0 en la sociedad 4.0; Orientación sociolaboral y transición a la vida activa; Orientación profesional y competencias clave para la empleabilidad en la sociedad 4.0. EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO TUTORIAL. Las TIC en la universidad y la innovación docente; TIC como herramientas para la acción tutorial; Tecnologías y tutoría en la universidad.
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Biblioteca Central SM Colección General | 378.1 B928 (Browse shelf) | Ej. 1 | Available | 46982 | ||
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Libros
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Biblioteca Central SM Colección General | 378.1 B928 (Browse shelf) | Ej. 2 | Available | 46983 | ||
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Biblioteca Central SM Colección General | 378.1 B928 (Browse shelf) | Ej. 3 | Available | 46984 |
Incluye actividades por capítulo
Incluye bibliografía seleccionada
EL TUTOR COMO AGENTE DE CAMBIO Y LAS BUENAS PRÁCTICAS. ¿Es el tutor de un agente de cambio en la universidad?; ¿Qué se entiende por buenas prácticas tutoriales?; Como actúa un buen tutor. LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO INCLUSIVO. Enfoques y retos para una educación inclusiva; Normativa de referencias y derechos del alumnado con discapacidad. EL DOMINIO DE LAS TÉCNICAS TUTORIALES BÁSICAS. Técnicas e instrumentos; Técnicas tutoriales básicas. ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA UNA ACCIÓN TUTORIAL ENFOCADA EN LA DOCENCIA. Diseño de entornos para aprender en comunidad; Aprender haciendo, creando y emprendiendo: participar y contribuir desde la universidad para transformar y mejorar el entorno; Claves para la acción tutorial a partir del diseño de entornos de aprendizaje. ATENCIÓN A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Dificultades de aprendizaje en el alumnado universitario son diagnóstico previo; Alumnos que presentan trastornos de aprendizaje antes del acceso a la universidad. APRENDIZAJE AUTORREGULADO. La forma de aprender ha cambiado; ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?; Estrategias del aprendizaje autorregulado. EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA UNIVERSITARIA. Inteligencia emocional, educación y competencias emocionales; Educación y desarrollo de competencias emocionales. ORIENTACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO PROFESIONAL. ¿En qué consiste el proyecto teóricos-prácticos; ¿El modelo CCP-construyendo mi carrera profesional? TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO. La importancia de poner el foco; La persona frente a su proyecto de inserción; El potencial de la red de contactos. TRANSICIÓN AL MUNDO DEL EMPLEO. Revolución 4.0 en la sociedad 4.0; Orientación sociolaboral y transición a la vida activa; Orientación profesional y competencias clave para la empleabilidad en la sociedad 4.0. EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO TUTORIAL. Las TIC en la universidad y la innovación docente; TIC como herramientas para la acción tutorial; Tecnologías y tutoría en la universidad.
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