Incluye glosario pág. 129

Incluye bibliografía pág. 134

El ser humano desde su origen ha buscado alternativas que mejoren y faciliten las acciones que desarrolla en su medio, producto de este tipo de cambios en su beneficio, se encuentran los medios tecnológicos que hoy en día toman un papel muy significativo en diversas actividades diarias y aquellos países que disponen de mayores posibilidades de acceso a estos recursos, tienen más oportunidades de desarrollo en donde el sector educativo resulta uno de los beneficiados. Estudiar la brecha digital y sus implicaciones en la formación en línea, tiene un planteamiento muy oportuno, ante los distintos desafíos que afronta el sistema educativo en la actualidad. Según FUSADES (2021), en El Salvador se presenta una necesidad que resulta de la falta de recursos tecnológicos en los hogares, los cuales, se ven limitados en el desarrollo de las actividades académicas. Esta carencia se vuelve más evidente con el inicio de la pandemia de COVID-19, que permite demostrar en el sector educativo público dos elementos fundamentales, en primer lugar, el poco acceso a las tecnologías de la información y comunicación y, los rezagos en los procesos de formación académica de los profesores con respecto a los entornos virtuales de aprendizaje. Bajo este contexto, resulta de interés desarrollar un estudio en el Instituto Nacional Segundo Montes, ubicado en el municipio de Meanguera, departamento de Morazán, catalogado este último como uno de los más pobres del país, en el cual las desigualdades socioeconómicas, limitan el acceso a los medios tecnológicos; A partir de esta investigación, se plantean también alternativas de apoyo y beneficio a la institución educativa, como la propuesta de una guía metodológica sobre el manejo de herramientas tecnológicas para la presentación de contenido la cual sin duda alguna será de mucha utilidad para ellos.