| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03473nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
11670 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1990||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8429459987 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.102 |
| Número de documento/Ítem |
B455 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Bello, P Feria |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Didactica de las segundas lenguas : |
| Resto del título |
Estrategias y Recursos basicos / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
P Feria Bello |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Aula XXI Santillana |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1990 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
374 p. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
ESTRATEGIAS. La expresión oral: teoría, tendencias. Consideraciones previas. Actividades en el aula. Evaluación de la expresión oral. LA EXPRESION ESCRITA: DE LA FRASE AL TEXTO, Lengua hablada y lengua escrita. La lectura como fuente y modelo de la expresión escrita. Criterios para la programación de actividades de expresión escrita. LA COMPRENSION ORAL: ENFOQUES, ASPECTOS PRACTICOS Y ESTRATEGIAS. ¿Que es la compresión oral?. Enfoques recientes en el desarrollo de la compresión oral. Problemas al aprender una segunda lengua. LA COMPRENSION LECTORA: LA LECTURA COMO ACTIVIDAD DIDACTICA. La lectura como actividad. Técnicas para el desarrollo de la comprensión lectora. Control de la compresión lectora. RECURSOS BASICOS. El libro de texto: selección y explotación. Principios a tener en cuenta para seleccionar el material. Criterios de selección. Distintas explotaciones del material. LOS MATERIALES AUXILIARES: EL ARMARIO DE RECURSOS. Criterios de selección. Procedimientos. Flashcards. Láminas o carteles didácticos. LOS JUEGOS: PLANTEAMIENTO Y CLASIFICACIONES. El planteamiento del juego. El material. El lenguaje. LAS CANCIONES COMO REFUERZO DE LAS CUATRO DESTREZAS. La canción y la pedagogia de los idiomas. Hacia una metodología de la canción: de los objetivos a la estrategia. El material: un problema. EL ORDENADOR: JUEGOS, SIMULACIONES, EJERCICIOS Y PRÁCTICAS. Situación actual. Formación. Programas. EL VIDEO: PRESUPUESTOS TEORICOS Y TECNICAS PRÁCTICAS. Criterios para la selección de materiales. Para que utilizar el video. Técnicas. TRATAMIENTO DE CASOS ESPECIFICOS. La evaluación como diagnostico y control. Funciones de una prueba. Contenidos de una prueba. INTERFERENCIAS ENTRE LA LENGUA INGLESA Y LA CASTELLANA. Preparación del profesor: técnicas. Las ingles RP como modelo para la enseñanza de la fonética. Los fonemas vocálicos y consonanticos de las ingles: contraste con los castellanos. INTERFERENCIAS ENTRE LA LENGUA FRANCESA Y LA CASTELLANA. Dificultades principales; pautas de aprendizaje y corrección. LA CORRECCION DEL ERROR: FUNDAMENTOS, CRITERIOS, TECNICAS. Consideraciones previas: aspecto polémico en la enseñanza de idiomas. Los errores en la adquisición del lenguaje. Errores y equivocaciones. El origen de los errores. ORGANIZACION DEL AULA. Formas de trabajo en el aula: individualización y socialización. Fundamentación psicopedagógica. Objetivos educativos. Enfoque metodológico. Determinación de niveles en el aula. EL TRABAJO EN GRUPOS: TECNICAS Y ACTIVIDADES. La razón de ser del trabajo en grupos. Preparación para la enseñanza centrada en el alumno. Normas generales para el trabajo en grupos. LA PLANIFICACION DE LAS CLASES: A LARGO, MEDIO Y CORTO PLAZO. Planificación del uso de un libro de texto. La unidad didáctica y la planificación de clases. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Bello, P Feria |
| Fecha de copyright |
1990 |
| Fecha de publicación |
1990 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DIDACTICA |
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| Subdivisión general |
EXPRESION ESCRITA |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Bello, P Feria |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libros |