| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02079nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
804 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200610121124.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1987||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9682421519 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.218 |
| Número de documento/Ítem |
E36 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Evans, Ellis D |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
13822 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Educación infantil temprana : |
| Resto del título |
tendencias actuales / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Ellis D Evans |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México, D.F. |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Trillas |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1987 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
488 p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Título original: Contemporary influences in early childhood education. Segunda edición en inglés. Referencias Bibliográficas p. 469. Indices p. 473 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
CAMBIOS EN LAS NORMAS DE LA EDUCACION TEMPRANA. Intervención temprana: una perspectiva psicológica; El cambio hacia el enriquecimiento cognoscitivo; Suposiciones básicas para la intervención temprana. LA CORRIENTE PRINCIPAL DE LA EDUCACION INFANTIL TEMPRANA. La practica en el jardín de niños y la guardería; Jardín de niños. Guardería. PROCEDIMIENTOS DEL ANALISIS CONDUCTUAL. El sistema: conceptos básicos; Conducta respondiente y conducta operante; Reforzamiento. Programas de reforzamiento. EL IDILIO CON EL LENGUAJE. Panorama de los programas de lenguaje; El salto a una superestructura; Un enfoque tutorial; Un programa sistemático derivado. LA ORIENTACION PIAGETIANA. La secuencia de desarrollo; Algunos comentarios adicionales; Investigación. EL METODO MONTESORRI. La persona. EL METODO. El ambiente preparado; Fundamentos del método. EDUCACION ABIERTA. El movimiento escolar infantil británico; Características generales del movimiento escolar infantil; Comentario acerca de las prácticas innovadoras. LOS NIÑOS, LOS PADRES Y LA TELEVISION. Educación infantil; Algunos ejemplos de programas de educación infantil; Algunos problemas en educación infantil; Participación de los padres en la educación temprana. PRINCIPALES PROBLEMAS EN PERSPECTIVA. Metas para la educación infantil temprana; Algunos ejemplos de puntos de vista acerca de las metas en la educación temprana; Repertorio conductual básico. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Evans, Ellis D |
| Fecha de copyright |
1987 |
| Fecha de publicación |
1987 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION PREESCOLAR |
| 9 (RLIN) |
195 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION INFANTIL TEMPRANA |
| 9 (RLIN) |
13823 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|