| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03624nam a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
777 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200610111843.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1974||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.11 |
| Número de documento/Ítem |
B476 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Berman, Louise M |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
13756 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Nuevos objetivos en el programa escolar / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Louise M Berman |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México, D.F. |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Pax |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1974 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
250 p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Título original: New priorities en the curriculum |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
LA NECESIDAD DE NUEVAS PRIORIDADES. En busca de individuos orientados hacia el proceso; La educación y las personas en proceso: suposiciones básicas; Trascendencia espacial. TEMPORALIDAD INTENCIONAL. Integridad de la personalidad consciente; El naciente escenario educacional; Influencias sobre la elaboración del plan de estudios. NUEVOS MATERIALES DE APRENDIZAJE. Personal cambiante del salón de clases; Una vision más precisa sobre la enseñanza; Un gran numero de campos representados en el desarrollo de los planes de estudio. AUMENTO DE LA FLEXIBILIDAD EN LA ESQUEMATIZACIÓN. Nuevas prioridades. Percepción: el estimulo de la conducta humana; La importancia de la percepción en la conducta: la necesidad de una consideración. EL SIGNIFICADO DE LA PERCEPCIÓN. Definiciones de la percepción; selección y percepción. La percepción como una transacción. Comunicación: el acto de compartir los significados personales. COMUNICACIÓN: LA NECESIDAD DE UN ÉNFASIS SOBRE LOS RECURSOS INTERPERSONALES. La comunicación como el acto de compartir el significado personal: conceptos importantes. Características del proceso de la comunicación: conceptos importantes; Amor: experiencia reciproca. EL AMOR COMO ALGO RECIPROCO: LA NECESIDAD DE UN ÉNFASIS. El amor como algo reciproco: conceptos más importantes; Cualidades del amor; El amor como un proceso que todo lo abarca. TIEMPO, ESPACIO Y AMOR. La soledad y su relación con el amor; Conocimiento: la metamorfosis de las ideas; Conocimiento: la necesidad de un énfasis examinado. EL CONOCIMIENTO: SU SIGNIFICADO Y SUS DESAFÍOS. Definiciones de conocer y conocimiento; Categorización publica del conocimiento. La estructura de las disciplinas. TOMA DE DECISIONES: EL PRESENTE COMO UN PUNTO DECISIVO ENTRE EL PASADO Y EL FUTURO. La toma de decisiones como un punto de vuelta: la necesidad de un énfasis; La decisión como un punto decisivo: conceptos más importantes; Conciencia de la disponibilidad de la elección. LA DECISIÓN COMO UN CORTE. La organización en patrones: la sistematización de la experiencia humana; Sistematización de la experiencia: la necesidad de una consideración; La sistematización de la experiencia humana. CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES. Un intento de definición; La determinación de categorías; Creación: en busca de lo que no tiene precedentes. CREACIÓN: LA NECESIDAD DE ALCANZAR LO QUE NO TIENE PRECEDENTES. La creación; Su significado; Las habilidades intelectuales y la creación. VALORIZACION: UN APEGO POR LO ETICO. Valorización: la necesidad de una renovada atención hacia lo ético; La valorización como un apego por lo ético: conceptos más importantes; Contribuciones de Raths y Krathwohl para la compresión de la valorización. HACIA NUEVOS PROGRAMAS. Organización del plan de estudios para nuevos énfasis; Esquemas de organización; Mezclando el proceso con los temas tradicionales. PROCESO, CONTENIDO Y METODOLOGÍA. Combinación; Proceso, contenido y metodología; Combinación de un proceso con los temas tradicionales. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
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| Creador personal |
Berman, Louise M |
| Fecha de copyright |
1974 |
| Fecha de publicación |
1974 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION |
| Subdivisión general |
PROGRAMAS DE ESTUDIO |
| 9 (RLIN) |
13757 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
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