| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02273nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
2994 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200819135742.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1977||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8474325609 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.7 |
| Número de documento/Ítem |
P475 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Perkins, David |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
19898 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
La escuela inteligente : |
| Resto del título |
del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
David Perkins |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Gedisa |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1977 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
262 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Debate socioeducativo |
| 9 (RLIN) |
19899 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Indice en p.7-9. Indice temático en p.255-262 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
LA ESUELA INTELIGENTE. Cómo usar lo que sabemos. Las metas: hacia un conocimiento generador. Los medios: el aprendizaje reflexivo. LAS CAMPANAS DE ALARMA. Una deficiencia: el conocimiento frágil. Una deficiencia: El pensamiento pobre. Una causa profunda: la teoría de la búsqueda trivial. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE: LA TEORIA UNO Y MAS ALLA DE LA TEORIA UNO. Introducción a la teoría uno. La crítica devastadora emprendida por la teoría uno. La crítica devastadora emprendida por la teoría uno. Tres formas de aplicar la teoría uno. EL CONTENIDO: HACIA UNA PEDAGOGIA DE LA COMPRENSION. Que significa comprender. La comprensión y las imágenes mentales. La comprensión y las imágenes mentales. Niveles de comprensión. EL CURRICULUM LA: CREACION DEL METACURRICULUM. La idea del metacurrículum. Niveles de comprensión. Lenguajes de pensamientos. LAS AULAS: EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA REPARTIDA. La inteligencia repartida. La cognición repartida en el aula. El efecto oportunista. MOTIVACION: LA ECONOMIA COGNITIVA DE LA EDUCACION. La idea de economía cognitiva. La moderada economía cognitiva de las aulas convencionales. La creación de una economía cognitiva intensa. JADINES DE LA VICTORIA PARA REVITALIZAR LA EDUCACION. Una reseña de la enseñanza y el aprendizaje óptimos. Tutoría experta. Biología de los jóvenes investigadores. La escuela inteligente es algo muy especial. EL DESAFIO DE UN CAMBIO EN GRAN ESCALA. Afrontar las necesidades de la escala. Poner en funcionamiento el cambio. Desarrollar un profesionalismo reflexivo. Lista de control para el cambio. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Perkins, David |
| Fecha de copyright |
1977 |
| Fecha de publicación |
1977 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 9 (RLIN) |
758 |
|
|---|
| Subdivisión general |
APRENDIZAJE |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
19900 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PEDAGOGIA |
| 9 (RLIN) |
231 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CURRICULUM |
| 9 (RLIN) |
10504 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MOTIVAION |
| 9 (RLIN) |
19901 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ECONOMIA COGNITIVA |
| 9 (RLIN) |
19902 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MEMORIA |
| 9 (RLIN) |
5676 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ADIESTRAMIENTO |
| 9 (RLIN) |
17195 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|