| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01369nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
2804 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200720104305.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1994||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8471123983 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.414 |
| Número de documento/Ítem |
E36 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Egan, Kieran |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
19191 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Fantasía e imaginación : |
| Resto del título |
su poder en la enseñanza y el aprendizaje en la educaciónj infantil y primaria / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Kieran Egan |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ministerio de educación y ciencia |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1994 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
167 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Educación infantil y primaria |
| 9 (RLIN) |
19192 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Contenido en p.7-8 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
IMAGINACION Y APRENDIZAJE. De lo concreto a lo abstracto. De lo conocido a lo desconocido. Cuentos, metáforas y objetivos. EL RITMO DEL CUENTO. Los pares opuestos. El significado afectivo. Metáforas, análogos. UN MODELO DISTINTO. La aplicación del modelo. Descubrir lo importante. Encontrar pares opuestos. ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO EN FORMA DE CUENTO. La formula del cuento en el curriculum. Ciencias sociales. Descubrir lo importante. ENCONTRAR PARES OPUESTOS. Organización del contenido en forma de cuento. El curriculum de la escuela primaria. Algunas consecuencias generales derivadas de los principios alternativos. LA ESTRUCTURA GENERAL |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Egan, Kieran |
| Fecha de copyright |
1994 |
| Fecha de publicación |
1994 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
201 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION INFANTIL |
| 9 (RLIN) |
7645 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION PRIMARIA |
| 9 (RLIN) |
193 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MODELOS DE ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
1631 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA PRIMARIA |
| 9 (RLIN) |
19193 |
|
|---|
| Subdivisión general |
NARRACION |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CUENTOS |
| 9 (RLIN) |
19194 |
|
|---|
| Subdivisión general |
PLANEACION |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CURRICULA |
| 9 (RLIN) |
19195 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|