| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02150nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
1841 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200423113600.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1997||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9505502249 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.11 |
| Número de documento/Ítem |
A534 |
| 110 2# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Ander-Egg, Ezequiel |
| 9 (RLIN) |
8952 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Alcances y significados de una reforma educativa / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Ander-Egg, Ezequiel |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Magisterio Río de la Plata |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
63 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Magisterio 1 |
| 9 (RLIN) |
8953 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
QUE ALCANCE PUEDEN TENER LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO DE LAS POLITICAS PÚBLICAS NEO-LIBERALES. La educación, recurso fundamental de toda sociedad, siempre en crisis y siempre necesitada de reforma. Lo que no es una reforma educativa. Las ilusiones de cambio educativo. La ilusión económica. LA ILUSIÓN POLÍTICA. La ilusión pedagógica. La ilusión tecnológica. Las ilusiones legales. SIGNIFICADO, ALCANCE Y ASPECTOS QUE COMPORTA UNA REFORMA EDUCATIVA. Realizar los estudios básicos para un diagnostico de situación. Consulta a los sectores de población, actores sociales, grupos y organizaciones interesadas en la problemática educativa. Elaboración de una propuesta global de reforma educativa. LOS SUPUESTOS Y FUNDAMENTOS, COMO MARCO DE REFERENCIAL Y UNIFICADOR DE LOS CAMBIOS, INNOVACIONES Y TRANSFORMACIONES QUE SE HAN DE PROPONER. Propuesta de un diseño curricular prescriptivo. Nueva fase de consulta. Elaboración del proyecto de reforma. LAS TAREAS BÁSICAS QUE HAY QUE REALIZAR ANTES DE PROMULGAR LA LEY DE REFORMA EDUCATIVA. Discusión legislativa, aprobación y promulgación de la ley de reforma educativa. Operacionalizacion de la ley de reforma educativa. El panorama educativo de América Latina. LA ATENUACIÓN DE LAS MEJORAS EDUCATIVAS LOGRADAS EN LOS AÑOS 60 Y EL DESMEJORAMIENTO DE LOS NIVELES EDUCATIVOS. La situación educativa a comienzos de la década de los 90. Que sentido tienen las declaraciones sobre educación para TODOS. |
| 542 2# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Ander-Egg, Ezequiel |
| Fecha de copyright |
1997 |
| Fecha de publicación |
1997 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
REFORMA EDUCATIVA |
| 9 (RLIN) |
7114 |
|
|---|
| Subdivisión general |
NEOLIBERALISMO-EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
8954 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|