| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01675nas a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
2885 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200520152350.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180408c99999999xx |||||||||||| ||spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 0# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.7 |
| Número de documento/Ítem |
G736 Nº 13 |
| 110 2# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
GRAO, editores |
| 9 (RLIN) |
7497 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Actitudes y matemáticas / |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Graó |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
127 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
UNO:revista de didáctica de las matemáticas |
| 9 (RLIN) |
11071 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
ACTITUDES Y MATEMATICAS. ¿Por qué actitudes?(Joaquim Giménez). La alfabetización emocional en educación matemática: actitudes, emociones y creencias (Inés M. Gómez-Chacón). La enseñanza de las matemáticas y la construcción de actitudes (Hermini Segarra, Joan A. Traver). LA ESCALA DE MATEMáTICAS COMO MATERIA MASCULINA DE FENNEMA Y SHERMAN A REVISIÓN (HELEN J. FORGASZ, GILAH LEDER, PAUL GARDNER). Las actitudes en educación matemática. Estrategias para el cambio (Raquel Pilar Hernández, Inés M. Gómez-Chacón). Nunca es tarde para mejorar las actitudes: el caso de las fracciones (Joaquim Giménez). EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: DESDE LAS MATEMáTICAS TAMBIéN ES POSIBLE EDUCAR EN VALORES (PALOMA GAVILáN). Investigación y opinión. Alumnos de bachillerato interpretan una demostración y reconocen sus funciones (Marcelino Ibáñes). Aprendizaje de matemáticas desde la perspectiva del pensamiento del alumno (Felipe Trillo, Aurora Plata, Celia Peña, RosaSegura, Emilio Crespo, Antón Labraña). DESDE Y PARA EL AULA. La trigonometría de Almagesto (David Galadí-Enríquez) |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MATEMATICA |
| 9 (RLIN) |
595 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION MATEMATICA |
| 9 (RLIN) |
11072 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Publicaciones Periódicas |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|