Valero García, José María
Educación personalizada : utopía o realidad / José María Valero García - Madrid Paulinas 1976 - 277 p.
PRINCIPIOS QUE DEFINEN LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA. Estudio sobre la programación; Importancia; Características de toda programación. VENTAJAS DE LA PROGRAMACIÓN. Principios fundamentales; Programación funcional; Estructura de la programación. OBJETIVOS Y SU CLASIFICACIÓN. Contenidos. Actividades. Agrupamiento de trabajo. MATERIAL. Prueba de control; Programación larga; Sentido educativo de la evaluación. CONCEPTO DE LA EVALUACIÓN. Características generales de la evaluación; Examen tradicional; Premisas de la evaluación. ETAPAS EN LA TAREA EVALUATIVA. Escala apreciativas para evaluar. Significado y alcance de la recuperación y rectificación; Principios generales de la recuperación. LA FICHA COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO. Concepto; Valores psicológicos; Ventajas que ofrecen el alumno y el maestro. CLASES DE FICHA. Ejemplo de fichas; Errores que hay que evitar; La creatividad en la escuela fuente de progreso para la nación. CONCEPTO DE CREATIVIDAD. Factores que integran la creatividad; Creatividad e inteligencia; Pensamiento convergente y divergente. IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD. Características del alumno creativo; Proceso creador; Rasgos generales por edad. ACTIVIDADES CONVENIENTES. Técnicas para la estimulación del pensamiento; Test; El tutor, su misión. FIGURA, FUNCIONES, CUALIDADES. Defensa del yo; Cuestionario de informe personal; Servicio de orientación escolar. INFORME DE LOS PROFESORES Y PADRES. La normalización; Distribución del trabajo en el tiempo; Problemática de la ambientación. EXPRESIÓN DINÁMICA. Expresión plástica; Educación personalizada y su proyección en la familia.
842850606X
EDUCACION
METODOS DE LA EDUCACION
371.394 / V354
Educación personalizada : utopía o realidad / José María Valero García - Madrid Paulinas 1976 - 277 p.
PRINCIPIOS QUE DEFINEN LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA. Estudio sobre la programación; Importancia; Características de toda programación. VENTAJAS DE LA PROGRAMACIÓN. Principios fundamentales; Programación funcional; Estructura de la programación. OBJETIVOS Y SU CLASIFICACIÓN. Contenidos. Actividades. Agrupamiento de trabajo. MATERIAL. Prueba de control; Programación larga; Sentido educativo de la evaluación. CONCEPTO DE LA EVALUACIÓN. Características generales de la evaluación; Examen tradicional; Premisas de la evaluación. ETAPAS EN LA TAREA EVALUATIVA. Escala apreciativas para evaluar. Significado y alcance de la recuperación y rectificación; Principios generales de la recuperación. LA FICHA COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO. Concepto; Valores psicológicos; Ventajas que ofrecen el alumno y el maestro. CLASES DE FICHA. Ejemplo de fichas; Errores que hay que evitar; La creatividad en la escuela fuente de progreso para la nación. CONCEPTO DE CREATIVIDAD. Factores que integran la creatividad; Creatividad e inteligencia; Pensamiento convergente y divergente. IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD. Características del alumno creativo; Proceso creador; Rasgos generales por edad. ACTIVIDADES CONVENIENTES. Técnicas para la estimulación del pensamiento; Test; El tutor, su misión. FIGURA, FUNCIONES, CUALIDADES. Defensa del yo; Cuestionario de informe personal; Servicio de orientación escolar. INFORME DE LOS PROFESORES Y PADRES. La normalización; Distribución del trabajo en el tiempo; Problemática de la ambientación. EXPRESIÓN DINÁMICA. Expresión plástica; Educación personalizada y su proyección en la familia.
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