Competencias lingüísticas del idioma inglés desarrolladas en la modalidad virtual en los estudiantes egresados de la Licenciatura en Relaciones y Negocios Internacionales en la Universidad Gerardo Barrios / Rosa María Melgar García, Cesia Beatriz Polío Araujo, Liliana Elizabeth Parada Herrera
Idioma: Español Detalles de publicación: San Miguel : [s.n.], 2024Descripción: 132 p. : tablas, gráficas ; 29 cmTema(s): Clasificación CDD:- 22a.ed 371.3 MDEV083 M521
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Trabajos de grado
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Biblioteca Central SM Referencia | 371.3 MDEV083 M521 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 48145 | |||||||||||||
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Trabajos de grado
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Biblioteca USU Tesario | 371.3 MDEV083 M521 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | 48354 |
Incluye glosario
Incluye anexos
Incluye bibliografía
Los desafíos y oportunidades que la educación virtual presenta para el aprendizaje de lenguas extranjeras. A lo largo de la última década, los avances tecnológicos han permitido la creación de plataformas virtuales que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de diversos temas, incluyendo el idioma inglés. No obstante, aunque la modalidad virtual ofrece flexibilidad y mayor acceso, ha generado inquietudes sobre su efectividad, especialmente en cuanto al desarrollo de habilidades comunicativas, orales y escritas, esenciales en entornos bilingües. En la Universidad Gerardo Barrios, los estudiantes de la Licenciatura en Relaciones y Negocios Internacionales, quienes cursaron sus estudios en modalidad virtual, enfrentan la necesidad de desarrollar competencias en el idioma inglés para poder cumplir con los requisitos de titulación; entre ellos, aprobar el examen TOEIC (Test of English for International Communication). Este trabajo de investigación se enfocó en analizar cómo la autogestión del estudio en la modalidad virtual ha contribuido al desarrollo de las competencias lingüísticas en estos estudiantes.
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