000			04908nam a2200241Ia 4500
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008			180402s2010||||es |||||||||||||| ||spa||
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082	4		_a370.15 _bC655
100	1		_aColl, César _eAutor
245	1	0	_aDesarrollo psicológico y educación : _bpsicología de la educación escolar / _cCésar Coll
250			_a1a. ed.
260			_aMadrid _bAlianza _c2010
300			_a719 p.
520			_aPSICOLOGIA, EDUCACION Y PSICOLOGIA DE LA EDUCACION. CONCEPCIONES Y TENDENCIAS ACTUALES EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. Introducción; Tensiones y alternativas en psicología de la educación: las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa; La naturaleza aplicada de la psicología de la educación. LA EXPLICACION DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLOGICA. APRENDIZAJE Y DESARROLLO: LA CONCEPCION GENETICO-COGNITIVA DEL APRENDIZAJE. Marco teórico y epistemológico; Equilibrarían, desarrollo y aprendizaje; La perspectiva pedagógica. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA TEORIA DE LA ASIMILACION. Introducción;  La teoría del aprendizaje verbal significativo; Del aprendizaje a la enseñanza. Implicaciones instrucciones de la teoría. REPRESENTACION Y PROCESOS COGNITIVOS: ESQUEMAS Y MODELOS MENTALES. Introducción los esquemas; Los modelos mentales. DESARROLLO, EDUCACION Y EDUCACION ESCOLAR: LA TEORIA SOCIOCULTURAL DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE. Introducción; El método genético; La conducta como la historia de la conducta; El origen social del funcionamiento mental en el individuo. CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACION: LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. Introducción; Constructivismo y enfoques constructivistas en educación;  La concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje: un marco psicológico  global de referencia para la educación escolar. FACTORES Y PROCESOS PSICOLOGICOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR. INTELIGENCIA, INTELIGENCIAS Y CAPACIDAD DE APRENDIZAJE. Introducción; Competencia cognitiva, capacidad de aprendizaje y rendimiento escolar en las aproximaciones clásicas a la inteligencia; Las explicaciones no unitarias de la inteligencia. EL USO ESTRATEGICO DEL CONOCIMIENTO. Introducción: cuando aprender es el problema; Las estrategias de aprendizaje en la historia reciente de la psicología; Meta cognición y estrategias de aprendizaje. LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO ESCOLAR. Introducción: La enseñanza de estrategias como necesidad;¿ enseñanza de habilidades generales o enseñanza infusionada?; Las estrategias como contenidos escolares: los ejes procedimentales. ORIENTACION MOTIVACIONAL Y ESTRATEGIAS MOTIVADORAS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR.  El problema; el punto de partida: la motivación de los alumnos; Estrategias motivadoras para el aprendizaje. EL APRENDIZAJE ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNO: LOS QUE ES APRENDIZAJE. Introducción; Hacia una conceptualización de los enfoques de aprendizaje; Los enfoques de aprendizajes y estudio en los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje. AFECTOS, EMOCIONES,  Y EXPECTATIVAS: EL SENTIDO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR. Introducción; El aprendizaje escolar: la dimensión afectiva y de equilibrio personal de alumno; Los factores interpersonales y contextuales y la dimensión afectiva del aprendizaje escolar. DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCION A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR. Introducción; Diferencias y aprendizaje escolar: Naturaleza y ámbitos de la diversidad del alumnado; La educación escolar ante la diversidad  de capacidades e intereses y motivaciones del alumnado. LA DINAMICA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: EL AULA COMO CONTEXTO. Enseñar  y aprender en el contexto del aula; Lenguaje, actividad y discurso en el aula; Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos. LA PSICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ALFABETIZACION: UNA PERSPECTIVA PSICOLOGICA. La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica; La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: una perspectiva psicológica; La enseñanza y el aprendizaje de la geografía, la historia y las ciencias sociales: una perspectiva psicológica. LOS CONTEXTOS DEL AULA Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR. Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa; Decisiones de centro y construcción del conocimiento en el aula: la influencia educativa indirecta; Entorno familiar y educación escolar: la intersección de dos escenarios educativos
542	1		_aColl, César _g2010 _i2010
650	4		_aPSICOPEDAGOGIA; PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE; PSICOLOGIA EDUCATIVA NOVEDADES
700	1		_aColl, César
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