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100	1		_aDíaz Barriga Arceo, Frida _eAutor
245	1	0	_aEstrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista / _cFrida Díaz Barriga Arceo
250			_a3a. ed.
260			_aMéxico, D.F. _bMcGraw-Hill _c2010
300			_a405 p.
520			_aLA FUNCION MEDIADORA DEL DOCENTE Y LA INTERVENCION EDUCATIVA.  El rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje; representación y pensamiento didáctico del profesor: sin influencia en el aprendizaje; la formación del docente como un profesional autónomo y reflexivo. CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Los enfoques constructivistas en la educación; la aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza; el aprendizaje significativo en situaciones escolares. LA MOTIVACION ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE. Conceptualización y aproximaciones al estudio de la motivación; factores que determinan la motivación por aprender y papel del profesor; metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos. APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORACION. Aprender en grupo e interacción educativa; ¿cooperación o colaboración? Estructuras y situaciones de aprendizaje cooperativo, individualista y competitivo. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCION DE PARENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. Definición de las estrategias de enseñanza; estrategias para activar y usar los conocimientos previos, y para generar expectativas apropiados a los alumnos; estrategias para mejorar la integración constructiva entre los conocimientos previos y la nueva información por aprender. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. FUNDAMENTOS, ADQUISICIONES Y ENSEÑANZA. De los hábitos de estudio al aprendizaje estratégico; ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Clarificaciones de las estrategias de aprendizaje. LEER Y ESCRIBIR PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y REFLEXIVO. Comprensión y aprendizajes de textos; composición de textos: procesos y estrategias. CONSTRUCTIVISMO Y EVALUACION EDUCATIVA. ¿Qué es evaluar en el proceso de enseñanza y aprendizaje? Características y directrices para una evaluación constructiva; tipos de evaluación: ¿Cuándo, para que y como evaluar?.
542	1		_aDíaz Barriga Arceo, Frida _g2010 _i2010
650	4		_aMOTIVACION EN EDUCACION; MAESTROS-METODOLOGIA; METODOS DE ENSEÑANZA; EVALUACION EDUCATIVA; TECNICAS DE ENSEÑANZA; FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS
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