000			01703nam a2200205Ia 4500
001			10427
003			SV-SsUGB
008			180402s9999||||es |||||||||||||| ||spa||
040			_aUGB
041	0		_aspa
082	4		_a370.0 _bM35
100	1		_aMcAllen, Audrey E _eAutor
245	1	0	_aLa Clase complementaria : _bejercicios de movimiento, dibujo y pintura / _cAudrey E McAllen
260			_a[s.l.] _b[s.n.] _c[s.f.]
300			_a123 p.
520			_aDESARROLLO DE LA MOTRICIDAD EN EL PRIMER SENTENIO. Cómo me adentro en mi cuerpo. Evaluación tipos de niños con problemas de escritura, lectura y escritura y aritmética. Niveles de diagnóstico. LOS EJERCICIOS TOPOGRAFÍA CORPORAL. Ejercicios de orientación espacial. Ejercicio para desarrollar el sentido del ritmo, con armonización del espacio corporal y de la respiración. Establecer dominancia en el lado derecho o en el lado izquierdo del cuerpo. EJERCICIOS EXTENSORES Y ASCENSIONALES RELACIONADOS A LAS TRES DIMENSIONES DEL ESPACIO. Ejercicios de dibujo. Ejercicios de pintura. Resultados. Haciendo una hogaza de pan. REINTEGRANDO AL NIÑO AL TRABAJO FORMAL EN LECTURA Y ARITMETICA. La lectura se desarrolla por medio de la relación viva con la escritura. Lectura en voz alta. Aritmética. La organización de la clase. SU ESTRUCTURA, Y SECUENCIA. Verificación de resultados. El uso de ejercicios en grupos escolares o particulares. Diagnósticos para diferentes edades. FORMAS BÁSICAS. Extracto de un cuento en torno a letras "pintadas". Ejemplo de un cuento en torno a letras "pintadas". Nota sobre la prueba ilustrada de la "varilla florida"
542	1		_aMcAllen, Audrey E _g[s.f.] _i[s.f.]
700	1		_aMcAllen, Audrey E
942			_cBK
999			_c7134 _d7134