000			02110nam a2200253Ia 4500
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001			692
003			SV-SsUGB
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008			180402s1966||||es |||||||||||||| ||spa||
020			_a9700501809
040			_aUGB _cUGB
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082	4		_a371.102 _bT663
100	1		_aTomachewsky, Karlhein _eAutor _913469
245	1	0	_aDidáctica general / _cKarlhein Tomachewsky
250			_a9a. ed.
260			_aMéxico, D.F. _bGrijalbo _c1966
300			_a295 p.
500			_aTítulo original: Didaktik
520			_aLOS CONCEPTOS DE INSTRUCCION Y DE DIDACTICA. El lugar de la didáctica del sistema de las ciencias pedagógicas; ANALISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA. Los fines objetivos de la enseñanza; La instrucción en la clase; Fundamentos; El proceso del conocimiento desde el punto de vista marxista-leninista; El desarrollo de la habilidad, la destreza y los hábitos; Relación entre trasmisión y asimilación activa del conocimiento; formación y desarrollo de habilidades, destrezas y los hábitos; Particularidades de la trasmisión y adquisición de conocimientos y capacidades durante las clases; El papel sobresaliente del lenguaje en la trasmisión y asimilación activas del conocimiento y capacidades en las clases; Etapas principales y tareas; Preparación psíquica del alumno para la asimilación activa del conocimiento y capacidades; El desarrollo de la atención; La formación de las ideas; El desarrollo de la capacidad de percepción y observación; La formación de conceptos y juicios generales; El desarrollo del pensamiento. LOS PRINCIPIOS DIDACTICOS Y SU SISTEMA. La interrelación del carácter científico de la enseñanza y la educación democrático-progresista de los escolares; El carácter científico de la enseñanza; La relación de la ciencia con las medidas educativas; La sistematización. EL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO. Los pasos del desarrollo intelectual del niño; El desarrollo mental del niño en la edad del kindergarten; El niño de edad escolar temprana.
542	1		_aTomachewsky, Karlhein _g1966 _i1966
650	4		_aEDUCACION _9201
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