000 | 01488nam a2200241Ia 4500 | ||
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999 |
_c586 _d586 |
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001 | 653 | ||
003 | SV-SsUGB | ||
005 | 20200608094851.0 | ||
008 | 180402s1986||||es |||||||||||||| ||spa|| | ||
020 | _a96866423822 | ||
040 |
_aUGB _cUGB |
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041 | 0 | _aspa | |
082 | 4 |
_a372.21019 _bB534 |
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100 | 1 |
_aBiber, Bárbara _eAutor _913350 |
|
245 | 1 | 0 |
_aEducación preescolar y desarrollo psicológico / _cBárbara Biber |
260 |
_aMéxico, D.F. _bGernika _c1986 |
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300 | _a431 p. | ||
500 | _aIndice general p.433 | ||
520 | _aEDUCACION PREESCOLAR: PRÁCTICA Y PUNTO DE VISTA. Los primeros años escolares: nuevas percepciones; La educación preescolar como responsabilidad pública; La socialización en el contexto de la cultura. LA FUNCIÓN COGNOSCITIVA COMO OBJETIVO DEL DESARROLLO. Una perspectiva social más amplia; Interpretaciones sobre la pobreza en la infancia; El uso del lenguaje y los procesos del razonamiento: las perspectivas sobre las soluciones. LOS PROBLEMAS PARA MEDIR EL CAMBIO EDUCATIVO. Los procesos internos: los sentimientos, el juego y la creatividad; El dibujo como una expresión del pensamiento y del sentimiento; El juego dramático: interpretación, reorganización y síntesis. ¿EXISTE UNA DIMENSIÓN UNITARIA FUNDAMENTAL EN LA ACTIVIDAD CREATIVA?. La integración de la teoría y de la práctica; La ampliación del círculo; Una base de valor para la selección de la teoría. | ||
542 | 1 |
_aBiber, Bárbara _g1986 _i1986 |
|
650 | 4 |
_aEDUCACION PRIMARIA _9193 |
|
650 | 4 |
_aEDUCACION _9201 |
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942 |
_cBK _2ddc |