000 | 01950nam a2200253Ia 4500 | ||
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999 |
_c3030 _d3030 |
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001 | 3560 | ||
003 | SV-SsUGB | ||
005 | 20200921171817.0 | ||
008 | 180402s1997||||es |||||||||||||| ||spa|| | ||
020 | _a8483773988 | ||
040 |
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041 | 0 | _aspa | |
082 | 4 |
_a153.15 _bG373 |
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100 | 1 |
_aGarcía de Zelaya, Beatriz _eAutor _921252 |
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245 | 1 | 0 |
_aProblemas de aprendizaje / _cBeatriz García de Zelaya |
250 | _a1a. ed. | ||
260 |
_aMéxico, D.F. _bPiedra Santa _c1997 |
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300 | _a259 p. | ||
500 | _aIndice en p.7-12 | ||
520 | _aEL APRENDIZAJE. Los problemas de aprendizaje. Los problemas de aprendizaje y la categorías de la educación especial. TEORÍAS Y MODELOS QUE INTENTAN EXPLICAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Teorías constitucionalistas. Teorías perceptuales. CAUSAS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Características de los niños con problemas de aprendizaje. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DE LENGUAJE Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. El lenguaje. Los trastornos del lenguaje. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. El pensamiento. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DE ATENCIÓN Y MEMORIA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Diagnóstico diferencial. Criterios para el diagnóstico del TADH. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO-MOTOR Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Actividades motrices. El tono. TRASTORNOS ESPECÍFICOS EN LA LECTURA (DISLEXIA), EN LA ESCRITURA (DISGRAFÍA)Y EN EL CÁLCULO (DISCALCULIA). Dislexia. Disgrafia. DIAGNÓSTICO DEL NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. La observación (actual). Anamnesis (Histórica). TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Los problemas de aprendizaje pueden ser tratados. Factores a tomar en cuenta en la estructuración de un plan de rehabilitación | ||
542 | 1 |
_aGarcía de Zelaya, Beatriz _g1997 _i1997 |
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650 | 4 |
_aPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE _91471 |
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650 | 4 |
_aEDUCACION DE NIÑOS _912041 |
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_cBK _2ddc |