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100	1		_aFontecha Fresno, Marisol _eAutor _921071
245	1	0	_aLa salud mental también se aprende : _bintervención desde un modelo integrado / _cMarisol Fontecha Fresno
260			_aMadrid _bPirámide _c1993
300			_a244 p.
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500			_aIndicepag.9-11
520			_aCOMO PROMOVER LA SALUD MENTAL EN LA ESCUELA. Educar o curar. Perspectiva de salud y ética de la intervención (o quienes atienden las necesidades de los profesores). El nivel institucional. ANALISIS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA. Modelo desde la perspectiva del programa Marco de salud mental infanto-juvenil. La institución escolar: su estructura y funcionamiento. Sobre el rol del especialista que interviene en la escuela: una perspectiva de salud mental. APRENDIZAJE Y SALUD: DESARROLLO EMOCIONAL, COGNITIVO Y SOCIAL. Aprendizaje y vínculo: el desarrollo emocional. Aprendizaje y pulsión. Aprendizaje y estructura mental (su aplicación al campo de lo escolar). LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE: SU DIAGNÓSTICO. Criterios para establecer una clasificación. Principales disfunciones. Dificultades leves. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MÁS FRECUENTES. Prevención desde el ámbito escolar. Criterios de derivación al nivel de atención en salud mental. Espacio de : perspectiva vincular e institucional. Tratamientos de las dificultades de aprendizaje desde el nivel especializado de atención. APUNTES INTERDISCIPLINARES DE MODELO INTEGRADO. Institución y psicoterapia institucional. Análisis institucional y transversalidad: la trasferencia institucional. Dinámica institucional y movimiento psicoanalítico
542	1		_aFontecha Fresno, Marisol _g1993 _i1993
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