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003			SV-SsUGB
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082	4		_a372.7 _bG564
100	1		_aGimenéz, Joaquim _eAutor _912501
245	1	0	_aCálculo en la escuela : _bReflexiones y propuestas para la enseñanza primaria / _cJoaquim Gimenéz
260			_aBarcelona _bGraó _c1993
300			_a159 p.
440			_aEl Lápiz _96249
500			_aIndice en p. 5-6
520			_aPRINCIPIOS. Los números, las operaciones y el cálculo. ¿Qué entendemos, pues, por cálculo?. Importancia del cálculo en la formación del individuo. DE DONDE VIENE Y A DONDE VA EL CÁLCULO. Los orígenes del cálculo. Técnicas de captación numérica previa al cálculo. Cálculo y comunicación. ELEMENTOS QUE RODEAN EL APRENDIZAJE DEL CÁLCULO. Un problema conceptual y diversos aspectos procedimentales. Los lenguajes y las representaciones. ¿Comprensión, rapidez o ambas cosas?. UN MARCO GENERAL ESTRUCTURADO. Programación. Formas de organización por grupos. Temporalización. ANTE TODO CÁLCULO MENTAL. Características específicas. Principios y exigencias. Dificultades. Formas de presentación. ESTIMACION Y CÁLCULO APROXIMADO. Del tamaño y magnitud de los números a la estimación. Del cálculo mental a la estimación y cálculo aproximado. Estrategias y técnicas del cálculo aproximado. TÉCNICAS ALGORÍTMICAS. Cálculo escrito y algoritmos de cálculo. Cómo llegar al cálculo escrito. Consideraciones respecto a los algoritmos usuales de las operaciones con naturales. CÁLCULO CON MEDIDAS Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS. Las medidas y los números. Consideraciones sobre el cálculo algebraico. EVALUACION Y CÁLCULO. ¿Qué entendemos por evaluación?. Sobre autoevaluación y los ficheros autocorrectivos. Técnicas de valoración y diagnóstico del cálculo
542	1		_aGimenéz, Joaquim _g1993 _i1993
650	4		_aMATEMATICA _9595
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