000			01945nam a2200229Ia 4500
999			_c2457 _d2457
001			2867
003			SV-SsUGB
005			20200817092206.0
008			180402s1996||||es |||||||||||||| ||spa||
040			_aUGB _cUGB
041	0		_aspa
082	4		_a374.1 _bS269
100			_4Sanz Fernández, Florentino
245	1	0	_aEducar a las personas adultas en la sociedad actual / _cFlorentino Sanz Fernández, Mª Luisa Sarrate Capdevilla, UNED
260			_aMadrid _bUNED _c1996
300			_as. p.
500			_aIndice General
520			_aEL AMBITO DEL SABER HACER: SU CONTEXTO SOCIAL Y SUS EXIGENCIAS EDUCATIVAS. Tres etapas históricas diferentes en la aplicación del conocimiento al **hacer**. Las características de la sociedad actual y su repercusión en la educación y en la formación. EL AMBITO DEL SABER ESTAR: SU CONTEXTO SOCIAL Y SU PROBLEMATICA EDUCATIVA. El nuevo hábitat del ser humano. La cultura en un mundo globalizado. La incidencia de la educación en un mundo diferenciado. LA EDUCACION DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA UNION EUROPEA. Educación y formación en la unión europea. Algunas redes europeas sobre educación y formación de personas adultas. LA LEGISLACION DE ADULTOS EN ESPAÑA. COMUNIDADES AUTONOMAS. DIFERENCIAS Y PROBLEMASDE SUYACENTES. Orígenes y primeros avances: la acción estatal y de las organizaciones sociales. De la autocracia a la democracia: rasgos sobresalientes. MODELOS EDUCATIVOS QUE SE ESTAN DESARROLLANDO EN EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS. Educación formal o no formal, dimensiones de la educación permanente. Educación popular. METODOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS: EL CURRICULUM ESPECÍFICO. Definición de curriculum. Grados de Concreción
542	2		_aUNED Sanz Fernández, Florentino. Sarrate Capdevilla, Mª Luisa _g1996 _i1996
650	4		_aEDUCACION DE ADULTOS _96768
650	4		_aFORMACION DOCENTE _9763
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650	4		_xGLOBALIZACION _aEDUCACION _919504
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650	4		_aMODELOS DE ENSEÑANZA _91631
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650	4		_aDISEÑO CURRICULAR _916885
700			_4Sarrate Capdevilla, Mª Luisa
710	2		_aUNED _919307
942			_cBK _2ddc