| 000 | 01416nam a2200253Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c1803 _d1803 |
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| 001 | 2059 | ||
| 003 | SV-SsUGB | ||
| 005 | 20200707143112.0 | ||
| 008 | 180402s1996||||es |||||||||||||| ||spa|| | ||
| 020 | _a8478271511 | ||
| 040 |
_aUGB _cUGB |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 4 |
_a371.4 _bY87 _222a. ed. |
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| 100 | 1 |
_aYus, Rafael _eAutor _910799 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aTemas transversales hacia una nueva escuela / _cRafael Yus |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 260 |
_aBarcelona: _bGrao, _c1996 |
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| 300 | _a218 p;. | ||
| 500 | _aIndice en p. 3-4 | ||
| 520 | _aCARACTERIZACION CURRICULAR DE LOS TEMAS TRANSVERSALES. Temas transversales y nueva escuela; Diversidad e interrelaciones en los temas transversales; Hacia una integración de las transversales; la educación global. CONCRECION CURRICULAR DE LOS TEMAS TRANSVERSALES. Proceso de concreción curricular; Enfoques posibles; Los temas transversales en el proyecto educativo de centro; Los temas transversales en el tejido organizativo del centro; Adecuación de los objetivos generales y los contenidos de área. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS TEMAS TRANSVERSALES. Los temas transversales y la educación de actitudes; Estrategias y técnicas para los contenidos aptitudinales; Desarrollo de la perspectiva social y empatía; Debates; Análisis de valores; Modificación de la conducta; Aprendizaje basado en actividades practicas. | ||
| 542 | 1 |
_aYus, Rafael _g1996 _i1996 |
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| 650 | 4 |
_aEDUCACIÓN _9201 |
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| 650 | 4 |
_aDIDÁCTICAS _910800 |
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| 650 | 4 |
_aANÁLISIS DE VALORES _910801 |
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| 942 |
_cBK _2ddc _e22a. ed. |
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