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003			SV-SsUGB
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008			241216b es ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9789992347966
040			_bspa _cUGB
041			_aspa
082			_222a. ed. _a370.1523 _bP586
100			_aPicardo Joao, Oscar Carlos _927655 _eAutor
245			_aLa curva del aprendizaje : _bun enfoque neuroevolutivo y neurocientífico / _cOscar Carlos Picardo Joao, Ana María Ábrego
250			_a2a. ed.
260			_aSan Salvador : _bUFG Editores. _c2021
300			_a219 p. ; _c24 cm.
504			_aIncluye referencias pág. 215
520			_aEL CEREBRO: TOPOGRAFÍA BÁSICA Y FUNCIONES. ¿Qué es el cerebro?; Las áreas de Brodmann; El sistema triuno. LOS APORTES DE LA NEUROCIENCIA. Neuroeducación y neurodidáctica; La mente; La mente y el mundo externo. ¿COMO APRENDEMOS? MEDIR EL DESARROLLO COGNITIVO: EL DISEÑO DE LA CURVA PEDIÁTRICA PROGRESIVA DE APRENDIZAJE (CPPA). DESMITIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE: VAMOS AL AULA. Las necesidades educativas de los niños; Autoevaluar el neurodesarrollo en el aula; La desmitificación real del aprendizaje. LOS APORTES DE PIAGET Y VYGOTSKY (EL SIMBOLO Y EL JUEGO). El desarrollo de intelecto y las operaciones formales; El juego, el ejercicio, el símbolo, las reglas; Hacia la reformación del símbolo. ESTILOS DE APRENDIZAJE. Las fases de aprendizaje y sus estilos; Estilos de aprendizaje y aprender a aprender; El debate estilos de aprender, estilos de enseñar. PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES: LEYENDO A VYGOTSKY. Aspectos teóricos; Internacionalización de las funciones psicológicas superiores; Aspectos metodológicos. PENSAMIENTO Y EDUCACIÓN: LEYENDO A DEWEY. LOS ADULTOS TAMBIÉN SIGUEN APRENDIENDO. SOBRE LECTOESCRITURA. TAXONOMÍAS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES. Taxonomías; Competencias; Capacidades. CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE UNA BREVE MIRADA FILOSÓFICA.
650			_aAPRENDIZAJE _9758
650			_aPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE _91471
700			_aÁbrego, Ana María _933056
942			_2ddc _cBK _e22a. ed.