000			a
999			_c14296 _d14296
003			SV-SsUGB
005			20201028105345.0
008			181030b es ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9786076224304
040			_aUGB _bspa _cUGB
041			_aspa
082			_222a. ed. _a370.155 _bB516
100			_aBermeosolo Bertrán, Jaime _91469
245			_aPsicopedagogía de la diversidad en el aula : _bdesafío a las barreras en el aprendizaje y la participación / _cJaime Bermeosolo Bertrán
250			_a2a. ed. _b13a. reimpr.
260			_aMéxico: _bAlfaomega, _c2015
300			_a449 p.: _bGráficos, Tablas; _c23 cm.
365			_b12.69
500			_aIncluye apéndice: clasificación de las alteraciones, pautas de aplicación en el aula
520			_aLA PERSONALIDAD: EXPRESION DE LA IDENTIDAD Y DE LA DIVERSIDAD. El desarrollo psicológico: proceso de construcción y desarrollo de la personalidad; Personalidad: conjunto de atributos que definen la individualidad; Estrategias en el estudio de la personalidad. Descripción de la personalidad. Tipos y rasgos: dos enfoques; Tipologías: aproximación tradicional a la individualidad y la diversidad; Teorías de rasgos: Identificación de los atributos que definen la individualidad y la diversidad. NORMALIDAD-ANORMALIDAD LA PERSONALIDAD NORMAL Y MADURA. La visión de cuatro posturas; De lo normal a lo patológico; Criterios de normalidad-anormalidad. VULNERABILIDAD, AFRONTAMIENTO Y CAPACIDAD DE RECUPERACION. Estrés y vulnerabilidad; Capacidad de afrontamiento; Capacidad de recuperación, elasticidad o “resiliencia”. PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD. Áreas problemáticas del desarrollo psicosocial; Apego, dependencia-seguridad y estabilidad emocional. PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO AGRESIVIDAD, AUTOCONTROL Y LOGRO. Agresividad, acometividad, autocontrol; Conciencia y conducta moral; Teorías psicológicas y desarrollo moral. DIFICULTADES SOCIOEMOCIONALES: ANSIEDAD Y DEPRESION. Infra control, sobre control y desarrollo emocional normal; Los algoritmos diagnósticos de la ansiedad y depresión; Algoritmo de la ansiedad. DIFICULTADES SOCIOEMOCIONALES EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. Percepción de la competencia social y estatus sociométrico; Problemas académicos y alteraciones socioemocionales; Ansiedad y depresión en la niñez y adolescencia. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Necesidades educativas especiales. La normativa chilena; Dificultades (problemas) de aprendizaje; Tipos de dificultades de aprendizaje y de necesidades educativas especiales. DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE. Dificultades de aprendizaje y dificultades especificas de aprendizaje; Problemas en la delimitación del área: definiciones y aspectos involucrados; Una definición esclarecedora. LAS DISLEXIAS Y OTRAS DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE. Dislexias y dificultades de aprendizaje de la lengua escrita; La dislexia o las dislexias; Una definición práctica. DIFICULTADES EN EL AUTOCONTROL Y CONTROL DE LA ATENCION. Disfunción cerebral mínima: antecedentes históricos; Hiperactividad, TDAH (ADHD) y alteraciones conductuales; Criterios para el diagnóstico, según el DSM IV. Alteraciones del lenguaje y la comunicación. Competencias y valoraciones asociadas; Algunas clasificaciones; Descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación. ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN. Competencias y valoraciones asociadas; Algunas clasificaciones; Descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación. ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN. Trastornos del lenguaje: afasias; Trastornos específico del desarrollo del lenguaje TEL; Trastorno del lenguaje expresivo. DIFERENCIAS COGNITIVO-INTELECTUALES. Diversidad: Inteligencia y otras variables; Diversidad: Inteligencia y CI (Cociente intelectual); Niveles del déficit intelectual: CI Y comportamiento adaptativo. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO. Trastornos del desarrollo: específicos y generalizados; Los trastornos generalizados del desarrollo: descripción; Autismo: ¿categoría única o espectro con dimensiones variadas? POTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA. La diversidad en el aula; Prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación multicultural. CLASIFICACIONES DE LAS ALTERACIONES. DSM IV Enfoque multiaxial; DSM IV Y DSM IV TR; DSM III-R. PAUTAS DE APLICACIÓN EN EL AULA. Protocolo para la determinación de necesidades educativas especiales. Parte A; Protocolo para la determinación de necesidades educativas especiales. Parte B; Pauta de observación del aula y su dinámica interna.
650			_aPSICOPEDAGOGÍA _91470
650			_aPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE _91471
650			_aTRASTORNOS DEL APRENDIZAJE _91472
942			_2ddc _cBK _e22a. ed.