000			02025nam a2200241Ia 4500
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003			SV-SsUGB
008			180402s2014||||es |||||||||||||| ||spa||
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040			_aUGB
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082	4		_a371.3 _bM373
100	1		_aMarco Stiefel, Berta _eAutor
245	1	0	_aCompetencias básicas : _bhacia un nuevo paradigma educativo / _cBerta Marco Stiefel
250			_a1a. ed.
260			_aBogotá _bEdiciones de la U _c2014
300			_a126 p.
520			_a APROXIMACION AL CONCEPTO DE “COMPETENCIA”. SU ALCANCE EN TERMINOS EDUCATIVOS. Las competencias en la LOE. Enmarque curricular; Los contenidos que hay que enseñar; La competencia en cuanto término “técnico”. CONTEXTO SOCIAL DE LA LOE. Globalización; Migraciones y ciudadanía; De la sociedad del conocimiento a las economías del conocimiento. COMPETENCIAS Y CONTEXTO. Proyecto DeSeCo. Definición y selección de competencias clave; Las competencias en PISA 2006; Reforma educativa de Québec. Québec education program. MOVILIZACION DE LOS CONOCIMIENTOS Y TRANFERENCIAS DE LOS APRENDIZAJES. Utilizar una estrategia de proyecto; Enfrentar a los alumnos y alumnas con situaciones-problema; Incorporar al trabajo de aula actividades no convencionales. LA COHERENCIA CURRICULAR EN LA PROPUESTA LOE. Caracterización de cada competencia en la LOE; las competencias LOE: desglose de sus contenidos; Referencias mutuas entre áreas y materias y las competencias. MATERIALES Y RECURSOS PARA FACILITAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIASY LA TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES. En relación con la competencia de iniciativa y autonomía personal; En relación con la competencia de aprender a aprender; En relación con la competencia social y ciudadana
542	1		_aMarco Stiefel, Berta _g2014 _i2014
650	4		_aCOMPETENCIA EN EDUCACIÓN-ESPAÑA; MÉTODOS DE ENSEÑANZA-ESPAÑA; CAMBIO EDUCACIONAL-ESPAÑA; CURRÍCULO-ESPAÑA, CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
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