La tutoría, ¿tarea de quién?. La programación de la acción tutorial. Objetivos y funciones de la tutoría. Tareas de la función tutorial. Relación de la tutoría con el PEC y PCC. Principios de la tutoría en el sistema educativo. La programación turorial. Necesidad de la programación turtorial. La programación por etapa educativa. Temátivas a tener en cuenta en la programación tutorial. Las reuniones de tutoría. Ejemplificaciones de las sesiones de tutoría. La acogida de los alumnos y alumnas al iniciar un nuevo curso. Los objetivos de la acogida. La dinámica de grupos y de tutoría. Características de la dinámica de grupo. Líderes y liderazgo. El conflicto. Evaluación dinámica del grupo. Enfoques de la dinámica de grupo. Enfoque de la teoría de campo de Lewin. Enfoque psicoanalítico de freund. La concepción de bion. El análisis transaccional. El trabajo en grupo de caracter cooperativo. Técnicas, métodos, ejercicios para la dinámica de grupo. Técnica de grupo aplicada a la educación. Ejercicios que tienen como finalidad desbloquear las relaciones humanas. Casos-ejercicios de planchette-brissonnet. Las técnicas pedagógicas de la dinámica de grupo y su aplicación. Sesiones de dinámica de grupo con alumnos, con profesores, con asesores y orientadores multiprofesionales y con la familia. La entrevista tutorial. Lenguaje verbal y no verbal. La actitud del tutor. La estructura de la entrevista. Desarrollo de la entrevista. Aspectos esenciales en la entrevista. Aspectos esenciales en la entrevista con la familia. La entrevista con alumnos y alumnas

Arnaiz, Pere 1997 1997