Incluye glosario
Incluye anexos
Incluye índice de tablas, gráficas

Incluye bibliografía

La presente investigación tiene como propósito los desafíos que trajo la suspensión de clases de las actividades educativas acciones, que se realizaron durante la pandemia de COVID-19, que se desencadenó a partir del año 2020, con una serie de medidas drásticas para evitar el contagio y generó una crisis sin precedentes en múltiples ámbitos, incluida la educación. afectando a todas las instituciones públicas y privadas. La adaptación a un modelo virtual presentó desafíos que debieron abordarse de manera inmediata. Uno de los mayores desafíos que se enfrentaron fue la desigualdad en el acceso a la tecnología y la conectividad. Tanto docentes como estudiantes carecían de los recursos necesarios para participar plenamente en el nuevo entorno virtual, lo que evidenció una considerable brecha digital. Esta limitación afectaba el acceso a las clases virtuales implementadas y a los recursos necesarios para continuar su formación académica de manera efectiva. En esta investigación se analizó el uso de estos dispositivos móviles en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se centró en el nivel de educación básica, específicamente en tercer ciclo.