El desarrollo del lenguaje /
Jean Berko Gleason
- 1a. ed.
- Madrid Pearson Educación 2010
- v-xvii; 506 p.
DESARROLLO DEL LENGUAJE. Desarrollo de la comunicación de desarrollo del lenguaje; desarrollo atípico del lenguaje; lenguaje y alfabetización en los años escolares. BASES BIOLÓGICAS DEL LENGUAJE. Sistema de comunicación animal; el lenguaje de los primates; la base biológica: los seres humanos. LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJE: APRENDIZAJE DEL SISTEMA. Fonología; sintaxis; semántica. EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE. Las raíces antiguas del estudio del lenguaje de los niños; investigación desde la década de 1950 hasta la actualidad; sugerencias de trabajos. LA EXPRESIÓN DE INTENCIONES COMUNICATIVAS ANTES DEL HABLA. Características de la comunicación intencional; funciones de las primeras conductas comunicativas; evolución de las intenciones comunicativas. EL CONTEXTO SOCIAL DEL BEBÉ PREVERBAL. El sonido del habla del cuidador: “¡Escúchame¡”; el carácter conversacional del habla del cuidador : “¡Háblame¡”; el habla con situaciones estructuradas: “¡Esto es lo que decimos¡”. SONIDOS Y PATRONES DE SONIDO DEL INGLÉS. Fonética: La producción y descripción de los sonidos en función de cómo se producen; las principales clases de sonidos; relaciones entre las propiedades fonéticas. PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL DESARROLLO SEMÁNTICO. Teoría del aprendizaje; teorías evolutivas; emparejamiento rápido. PRIMERAS PALABRAS. El estudio del vocabulario; correspondencias poco convencionales entre palabras y significados; diferencia entre la compresión y la producción. DESARROLLO SEMÁNTICO POSTERIOR. Factores que influyen en el desarrollo del vocabulario de los niños; evaluación del vocabulario en niños bilingües; vocabulario y situación socioeconómica. LA NATURALEZA DE LAS REGLAS SINTÁCTICAS. El estudio del desarrollo sintáctico; introducción a un sistema lingüístico complejo; medición del desarrollo sintáctico. DESARROLLO DE LOS MORFEMAS DE BROWN. Los catorce morfemas de Brown; productividad de la morfología infantil; datos translinguisticos. DESARROLLOS POSTERIORES EN NIÑOS PREESCOLARES. Pasivas; coordinadas; cláusulas de relativo. ENFOQUES TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA. La teoría de los actos del habla; teoría cognitiva. EL LENGUAJE EN CONTEXTOS SOCIALES. Lenguaje no egocéntrico; habilidades conversacionales; elecciones entre variables. INFLUENCIAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA. Influencias familiares sobre la adquisición de la competencia comunicativa; influencia de la escuela y los compañeros en la adquisición de la competencia comunicativa; habilidades cognitivas y esfuerzos de los preescolares para lograr la competencia comunicativa. CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LOS ENFOQUES TEÓRICOS. Competencia frente a actuación; innatismo frente a empirismo. ENFOQUES INTERACCIONISTAS. El foque cognitivo de Piaget; evaluación de la perspectiva piagetiana: pruebas a favor; enfoque del procesamiento de la información. LA HISTORIA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL LENGUAJE INFANTIL. Diferencias individuales en las primeras palabras; segmentación de la cadena del habla; estabilidad en las experiencias individuales. FUENTES DE VARIACIÓN. Factores relativos al niño; factores relativos a la experiencia lingüística; factores lingüísticos. DESARROLLO COMUNICATIVO Y TRASTORNOS SEVERO DEL OIDO. Naturaleza y efectos de distintos tipos de pérdida auditiva; desarrollo fonológico; desarrollo gramatical. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DESARROLLO COMUNICATIVO. Discapacidad cognitiva y el proceso de adquisición del lenguaje; desarrollo del lenguaje; la enseñanza de lenguaje a niños con discapacidad intelectual. LECTURA. Componentes de la lectura; conocimiento semántico; enfoque sobre la enseñanza de la lectura. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA MADUREZ. Léxico; factores cognitivos que afectan al rendimiento; estrategias lingüísticas en el envejecimiento.