Educación : riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información /
Nicholas C Burbules; Thomas A Callister
- Barcelona: Granica, 2001
- 303 p;
LAS PROMESAS DE RIESGO Y LOS RIESGOS PROMISORIOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN EDUCACION. Tecnologías de la información. Una mirada postecnocrática a la tecnología. Lo bueno, lo malo y lo desconocido. INTERROGANTES SOBRE EL ACCESO Y LA CREDIBILIDAD: ¿ACCESO PARA QUIEN? ¿ACCESO A QUE?. Acceso técnico. Técnicas, actitudes y predisposiciones para el acceso. La forma y el contenido como uestriones de acceso. HIPERTEXTO EL CONOCIMIENTO EN LA ENCRUCIJADA. Qué es un hipertexto. Hipertexto y pensamiento. LECTURA CRITICA EN LA INTERNET. El usuario crítico. Hiperlectura. INFORMACION INEXACTA, INFORMACION INJURIOSA, INFORMACION INTRINCADA E INFORMACION INUTIL: ¿ES LA CENSURA LA MEJOR RESPUESTA?. El contenido problemático. Censura. Filtros. Parcelación. Rotulación. VIGILANCIA E INTIMIDAD ¿PUEDE LA TECNOLOGIA PROTEGER LO QUE QUITA? Los significados cambiantes de la palabra privado. La intimidad y los jóvenes. Tecnología de vigilancia. La publicidad y la internet. Consentimiento e identidad. INFORMACION EN VENTA: LA COMERCIALIZACION Y EL POTENCIAL EDUCATIVO DE LA INTERNET. Equipos y programas de computación, actualizaciones y tiempo de inactividad. Propagandas, anunciantes, promociones y marcas. ¿QUE CLASE DE COMUNIDAD PUEDE SER LA INTERNET? La gran comunidad. Las condiciones de la comunidad. Las condiciones de las comunidades on line
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