La evaluación en organizaciones educativas centradas en logros /
Pedro D Lafourcade
- México, D.F: Trillas, 1982
- 208 p;.
Indice Analítico
Sistemas educativos y burocratizacion. Algunos efectos de la burocracia. Los tipos burocraticos. Significado de la evaluación en el modelo burocrático. La evaluación del sistema educativo. La evaluación institucional de las unidades ejecutoras del servicio educativo. Características de un servicio educativo orientado a logros. Las notas que definen el modelo. Posibles organizaciones educativas ajustadas a las características descritas. El papel de la evaluación en sistemas educativos orientados a logros. Definición y necesidad de la evaluación. Indicadores y criterios de evaluación aplicados en los diversos ámbitos de la organización. Las funciones de la evaluación en las distintas instancias. Las unidades de recepción, procesamiento y distribución de informaciones. Papel de la evaluación en instituciones educativas orientadas a consecución de objetivo. Determinación de los objetivos institucionales. Planeamiento general de las estrategias de logros y de los pertinentes controles de gestión. Determinación de las condiciones generales de logro. Determinación de las condiciones generales y potenciales de logros. Determinación de la factibilidad de restauración y/o creación de condiciones de logros. Instrumentos y métodos empleados en la evaluación institucional. La observación. Análisis de registro y documentos. Autoinformes (especialmente referidos a las escalas de actitudes). Pruebas. La metodología de la construcción de una prueba destinada a verificar logros de productos curriculares esperados. La investigación evaluativa y la innovación de un modelo de organización centradas en logros. Características y tareas de la investigación. Características de la innovación