Educar a las personas adultas en la sociedad actual /
Florentino Sanz Fernández, Mª Luisa Sarrate Capdevilla, UNED
- Madrid UNED 1996
- s. p.
Indice General
EL AMBITO DEL SABER HACER: SU CONTEXTO SOCIAL Y SUS EXIGENCIAS EDUCATIVAS. Tres etapas históricas diferentes en la aplicación del conocimiento al **hacer**. Las características de la sociedad actual y su repercusión en la educación y en la formación. EL AMBITO DEL SABER ESTAR: SU CONTEXTO SOCIAL Y SU PROBLEMATICA EDUCATIVA. El nuevo hábitat del ser humano. La cultura en un mundo globalizado. La incidencia de la educación en un mundo diferenciado. LA EDUCACION DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA UNION EUROPEA. Educación y formación en la unión europea. Algunas redes europeas sobre educación y formación de personas adultas. LA LEGISLACION DE ADULTOS EN ESPAÑA. COMUNIDADES AUTONOMAS. DIFERENCIAS Y PROBLEMASDE SUYACENTES. Orígenes y primeros avances: la acción estatal y de las organizaciones sociales. De la autocracia a la democracia: rasgos sobresalientes. MODELOS EDUCATIVOS QUE SE ESTAN DESARROLLANDO EN EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS. Educación formal o no formal, dimensiones de la educación permanente. Educación popular. METODOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS: EL CURRICULUM ESPECÍFICO. Definición de curriculum. Grados de Concreción
EDUCACION DE ADULTOS FORMACION DOCENTE CULTURA EDUCACION--GLOBALIZACION EDUCACION Y FORMACION MODELOS DE ENSEÑANZA CURRICULUM DISEÑO CURRICULAR