Prácticas docentes asociadas a los resultados de la PAES 2018, zona oriental/
Miguel Alexander Quintanilla Villegas, Mauricio Dagoberto Deleon Villagrán, Pedro Ticas
- 1a. ed.
- San Salvador: Universidad Doctor Andres Bello, 2018
- 80 p.; 28 x 23 cm.
Cuantificar la calidad educativa a través de la Prueba Aprendizaje y Actitud para Egresado de educación Media (PAES), ha demostrado como el sistema educativo salvadoreño aún persiste muchas dificultades que no permiten una verificación de manera objetiva de la calidad de la enseñanza y aprendizaje en el nivel en el nivel educativo en que se implementa. Con el cumplimiento de su segunda década de aplicación miles de estudiantes de los Bachilleratos Generales y Técnicos han sido sometidos a la PAES, quienes han demostrado calificaciones baja y en la mayoría de los casos, en las cuatro áreas de evaluación ante ello, los diversos gobiernos de turno han aplicado acciones correctivas, las cuales han logrado los impactos en diferentes niveles, pero menos de lo esperado para el mejoramiento del rendimiento académico y de los resultados obtenidos en sí mismo. No obstante, la prueba se ha transformado en una política Estatal que pretende medir la calidad de enseñanza aprendizaje, basado en una técnica que no ha permitido evaluar el resultado esperado a pesar de las diversas acciones que se desarrollan (cursos de formación asesorías y tutorías entre otros) los vacíos aún continúa y la particularidad de no poder contrastarlos con los modelos similares implementados en otros países que permitan confirmar su efectividad.
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EVALUACIÓN EDUCATIVA MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS CALIDAD DE LA EDUCACIÓN