Fracaso escolar y desventajas sociales /
Delia García
- 1a. ed.
- Argentina Lumen Hvmanitas 1996
- 195 p.
PROBLEMATIZACION DEL DIAGNOSTICO INTELECTUAL. Los aportes de la psicología genética. El contexto psicopedagógico y el entorno sociocultural. FUNDAMENTOS. Origen del proyecto. Las pruebas operatorias en el contexto del diagnóstico. Psicopedagógico. La administración de pruebas. DESARROLLO DEL PROYECTO. Construcción de la guía de observación del funcionamiento mental. 1978. Construcción de perfiles y cuadros de distribución. MEDIOS SOCIALES 1973-1989. Selección de la muestra poblacional. El niño y los profesionales. El niño y su familia. Las familias opinan. ETAPA 1978-1989. Obra social del personal gráfico. El contexto del descubrimiento. Las primeras conclusiones. Socialización de las búsquedas. LAS PRUEBAS OPERATORIAS PIAGETIANAS. Fundamentos para la elección de las pruebas. El diagnóstico mental. Rendimiento escolar y organización cognitiva. Elección de las pruebas operatorias. El puente entre el sujeto clínico y el sujeto epistémico. DESCRIPCION DEL MATERIAL. La construcción del contexto de problematización. El material utilizado para el E.F.M. NIVELES DE RESOLUCION DE ACUERDO CON LA POBLACION ESTUDIADA. Edades de resolución de las pruebas. Administración de las pruebas según la edad del sujeto. EL INTERROGATORIO CLINICO-CRÍTICO. Recomendaciones metodológicas. Modalidades del interrogatorio para la administración del estudio. EL DIAGNOSTICO CLINICO DEL RAZONAMIENTO: LOS PROBLEMAS. De la psicopatología a la normalidad del conflicto. Las situaciones de enseñanza-aprendizaje. Delimitación de las categorías. ESTUDIO DEL FUNCIONAMIENTO MENTAL Descripción del instrumento diagnóstico. Instrumento: guía de observación del funcionamiento mental. Trabajo de campo: resultados. DELIMITACIONES PARA LA ASIGNACION DE ITEMS DE LA GUIA DE OBSERVACION. Perfiles de funcionamiento mental