Educar en una cultura del espectáculo /
Joan Ferrés i Prats
- Barcelona Paidós 2000
- 255 p.
- Papeles de pedagogía .
Indice en p.9-15
LA METÁFORA DEL NAVENGATE, LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO COMO ENCRUCIJADA CULTURAL. El mundo como plató. El perfil de la cultura emergente. La potenciación de lo sensorial. El reto del fracaso escolar. La tercera crisis de la escuela. LA METÁFORA DE LA SINTONÍA. MODIFICACIONES EN LA FRECUENCIA DE ONDA DE LAS NUEVAS GENERACIONES. El ser humano como ecosistema. Modificaciones en la frecuencia de onda perceptiva. La cultura mosaico. Modificación del ecosistema educativo. LA MÉTAFORA DEL NAUFRAGI. LA CRISIS CULTURAL COMO PÉRDIDA DE VALORES. El reto de los apocalípticos. Hiperestimulación sensorial contra racionalidad. Dinamismo vertiginoso contra capacidad de concentración. La necesidad de la concreción contra la capacidad simbólica. LA METÁFORA DEL CONFLICTO. DEL CONFLICTO INEVITABLE AL CONFLICTO PROVECHOSO. La existencia como conflicto. La resolución de conflictos. Experiencias globalizadoras. El principio de la complementariedad. El conflicto emotivo como limitación. LA METÁFORA DE ÍTACA. RECUPERAR LA SEDUCCIÓN. Los mapas de la seducción. Seducción y constructivismo. Dos vías de construcción. La experiencia narcisista. El arte como metáfora: la educación. El paradigma de Ítaca. LA METÁFORA DE LA PALOMA.CONCILIACIÓN ENTRE EMOTIVIDAD Y RACIONALIDAD. La metáfora de la vacuna: la emotividad como virus. El falso conflicto entre emoción y razón. La maduración como escalada de placeres. Objetos de conocimiento, objetos de deseo. LA METÁFORA DEL PUENTE. METODOLOGÍA CONCILIADORA. Cambio de metodología. Compensar los desniveles. La configuración cerebral. La metáfora de la red. La imagen como puente. La prealimentación. LA METÁFORA DE LA SUMA Y RESTA. VENTAJAS Y RIESGOS DEL LENGUAJE DE SÍNTESIS. La voluntad de síntesis acumuladas. La génesis del lenguaje de síntesis. Sumas que restan en la comunicación audiovisual. El rol equivocado de la palabra. LA METÁFORA DE FRANKESTEIN. UNA EDUCACIÓN MULTIMEDIAL. La recuperación de la palabra. La recuperación de la metáfora. El reto de la provocación. La palabra como provocación. LA METÁFORA DEL ALQUIMISTA. TRANSFORMAR LA METODOLOGÍA. La ausencia de alquimistas. Fórmulas de alquimia. Fórmulas audiovisuales de alquimia. Funciones didácticas para la alquimia. La utilización de la cámara como alquimia. DESPEDIDA AL NAVEGANTE
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